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升國旗(第2課時)教學(xué)設(shè)計詳案-wenkub

2024-10-25 16 本頁面
 

【正文】 解“咆哮、狂奔而來、勢不可當(dāng)”感受洪水的兇猛、強大、可怕。不信你看。天陰沉沉的,烏云越來越濃了。③品讀:男——女——齊讀 ① 仿寫。多少字?構(gòu)成了幾句話?師;短短的4個字,卻構(gòu)成了2句話。像倒。師;還有哪個愿意來和我們分享好句?名+齊讀)①從這句你感受到了什么?(板書:突如其來)生:感受到洪水的來勢兇猛、緊張、突如其來。好,現(xiàn)在讓我們一起來分享讀書的感受吧??翠浵瘢ê樗僚暗那榫埃?,談感受。(2咆哮 獰笑 放肆 勢不可當(dāng) 清瘦 揪出 豹子 胸膛 沙啞請仔細(xì)觀察這兩行詞語,上面一行是描寫有關(guān)什么的詞,下面一行是描寫有關(guān)什么的詞(板書:洪水、老漢)。理解課文內(nèi)容,感受老漢舍己為人、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。齊讀、去掉拼音讀(2)指名分句讀課文(3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。教學(xué)過程:一、談話揭題出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí),分組交流,讀中感悟。四、練習(xí)設(shè)計有感情地朗讀、背誦課文畫一面五星紅旗,并練說一句話:五星紅旗,我想對您說。齊說:一觀察,二丈量,三比對,四書寫學(xué)生描紅 臨寫教師巡視個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,關(guān)注學(xué)生寫字姿勢。 有感情地讀全文★指讀口令:打開書本,指好頁碼,抹平書角,準(zhǔn)備指讀!相信經(jīng)過努力學(xué)習(xí),將來你們一定會做一個對祖國有貢獻的人,為我們的國旗增光添彩!讓我們國歌聲中,看著國旗,有感情地背誦課文吧?。ǚ叛菔緞赢嫞瑢W(xué)生起立,做動作,背誦課文)三、學(xué)習(xí)生字:升、立、我(學(xué)生鞏固認(rèn)讀):你有什么好辦法記住這三個生字?(如字謎法:升就是開的帽子戴歪了字形記憶法:立像一個人站在地上):升:左邊豎撇短,右邊豎長長 立:兩點不一樣,撇靠下橫長。)師:那么你們見到學(xué)校的老師,你打算怎樣問好呢?(老師,您好?。煟盒∨笥颜嬗卸Y貌!一個“您”字就讓老師聽出來了,你們都很尊敬老師?。ㄑa充:“你”和“您”的用法,你是同輩的人稱呼,您是對上級或長輩的稱呼,是表示非常尊敬的意思。指導(dǎo)讀第二句(1).師:升國旗的時候,我們還會聽到什么?(國歌)師:老師放國歌 學(xué)生聽(2).我們國歌的名字叫《義勇軍進行曲》,聽到了國歌,就好像看到了無數(shù)勇敢解放軍戰(zhàn)士為了祖國的勝利和敵人奮斗。(充溢著自豪,有力地讀著)五星紅旗,我們的國旗。)(6)師:五星紅旗不只是你的,也不只是我的,而是“我們的”。(男女生分別說這兩句話)(5).師:下面,就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升國旗以及之后的情景吧!(出示圖片)師:誰來說說運動員的表現(xiàn)是怎樣的?(預(yù)設(shè):他們非常高興,笑得非常開心!有的把國旗披在身上。(播放天安門廣場上升國旗的視頻 學(xué)生欣賞)(2).師:當(dāng)國旗迎著太陽升起的時候,全中國人們都在感受這激動的時刻?。◣熓种附淌仪胺綁ι系膰欤┛?!我們中國的國旗是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述,并試著連起來說一說)(我們的國旗是長方形的,鮮紅鮮紅的,上面有五顆星,一顆大星和四顆小星,所以叫五星紅旗。,認(rèn)真臨寫筆畫,養(yǎng)成看帖臨帖的習(xí)慣。第一篇:升國旗(第2課時)教學(xué)設(shè)計詳案第2課升國旗(第2課時)(十一周第節(jié))※教學(xué)目標(biāo):。※教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片 課件 ※教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)升國旗(一起讀課題),我們學(xué)習(xí)了生字詞,初讀了課文,老師先來看看大家掌握的怎么樣?(出示生字詞 抽讀生字卡片)學(xué)生認(rèn)真傾聽★糾錯口令:請你跟我讀 ★指讀口令:打開書本,指好頁碼,抹平書角,準(zhǔn)備指讀(學(xué)生指讀,做到:心到、指到、眼到、口到)【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是對第一課時的檢查,學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文,還不能一下認(rèn)識很多字,只有對本課字詞掌握、認(rèn)識了才能有效地進行本課時的教學(xué)。)(板書:五星紅旗)(出示第一句 學(xué)生讀)(3).師:你們知道紅旗上的五顆星分別代表什么嗎?(老師補充:這顆大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,這樣,我們的國家就越來越興旺,越來越繁榮,越來越富強。有的運動員手放在胸前,眼睛看著國旗升起,還唱著國歌。!國旗代表著國家,它每一次升起,都讓我們激動不已?!驹O(shè)計意圖】認(rèn)識五星紅旗,引導(dǎo)學(xué)生從旗面的顏色、圖案上來感知,從而獲得莢感,喚起愛意。伴隨著這國歌的節(jié)奏,我們的國旗是怎樣升起來的呢?(板書:高高升起)(出示第二句 “高高”加點)分男、女生讀;(3).師:國旗升得多高啊!它飄揚在祖國的藍(lán)天上,讓我們邊讀邊看著國旗高高升起。)(4)“您”是表示對國旗尊敬的稱呼,因為國旗是我們祖國的象征,它代表著中國,代表著所有中國人,所以我們對國旗非常尊敬,要對著國旗立正敬禮?!镏攸c指導(dǎo)“我”“我”共七筆 認(rèn)識新筆畫:斜勾(師范寫):斜鉤個子高高從上到下寫舒展。⑥投影點評,學(xué)生修改。(常州市浦前中心小學(xué) 苗花)第二篇:2升國旗 第一課時 教學(xué)設(shè)計2升國旗主備教師:教學(xué)目的:能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。教具學(xué)具:掛圖,磁帶等。同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字二、初讀指導(dǎo)投影插圖,請小朋友們邊看圖邊聽錄音再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。三、指導(dǎo)書寫:升、國、我、們、中記憶字形指導(dǎo)在田字格里書寫,重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別?!窘虒W(xué)重點】 【教學(xué)難點】 【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)步驟】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話:同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《橋》這篇課文,這一節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)。課文圍繞洪水和老漢寫了一件什么事?指名匯報(當(dāng)一場突如其來的洪水來臨時,老村支書記冒著生命危險,指揮一百多號人有秩序地過橋,最后自己和兒子卻被洪水卷走了。師:你看到了什么樣的畫面?感受到了什么?默讀課文1—6段,畫出描寫大雨和洪水有關(guān)的句子,并選擇寫得好的句子和同桌交流感受。誰先來?你認(rèn)為哪個句子寫得好?為什么?(1)黎明的時候,雨突然大了。②比較句子,體會短句的特點、作用。(2黎明的時候,雨突然大了。這又是值得我們學(xué)習(xí)的一個表達(dá)方法(板書:短句)師:那么作者在這里使用短句,有什么作用呢?讓我們通過讀來感受吧? 師:你在讀中感受到了什么?像潑。課件出示:中午的時候,陽光更強了。像()。課件出示:師:作者這樣寫的目的就是為了渲染緊張的氣氛。③品讀:先個別后集體,感受洪水的兇猛、強大、可怕。(3)近1米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了???,老師也找到了好幾個。水漸漸竄上來,放肆地添著人們的腰。② 從哪些詞看出是運用了擬人的手法?。⑤ 齊品讀。(1)課件出示:請同學(xué)們小組讀723段,找出描寫老漢語言、動作、神態(tài)的句子再讀讀,并和組內(nèi)成員交流令你的感動的地方。(齊讀句齊讀1次)1次)誰來給我們說說令你感動的地方?為什么? a這一句是作者對老漢的什么描寫?(板書:神態(tài))b體會對比寫法?!彼昧Π研』镒油粕夏緲颉偛糯蠹乙仓v了。要求:運用今天學(xué)到的側(cè)面描寫方法,烘托出人物高尚的品質(zhì)。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。2體會課文在表達(dá)上的特點。課件出示,指名兩個同學(xué)各讀一排,再齊讀。那它在表達(dá)上有些什么特色呢?這節(jié)課我們就一起來探究好不好?首先,讓我們把目光聚集到那場突如其來的洪水。)(1)黎明的時候,雨突然大了。(板書:短句)體會短句的特點、作用。(2名+齊讀)黎明的時候,雨突然大了。(男+女讀)①為什么好?隨機體會比喻句妙處。(3)近1米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了??矗蠋熞舱业搅撕脦讉€。水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。③ 洪水由沒腿深——近一米高——添著人們的腰——爬上了老漢的胸膛,你感受到了什么?(板書:威脅生命)。再在小組內(nèi)交流自己的體會。他像一座山。D老漢盯著亂哄哄的人們,他想用眼神告訴人們什么?老漢就是要用這樣的眼神讓大家盡快鎮(zhèn)靜下來,這樣大家就會多一分生的希望。那誰排在前面先走?群眾?!钡谌巍澳氵€算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。D除了這些語言,你還從哪些動作感受到了老漢的這些美好品質(zhì)?
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