尋找平衡點香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗-wenkub
2024-10-25 16 本頁面
【正文】 周圍的環(huán)境以及地球上各種不同的自然和人文特徵産生興趣； 一方面欣賞自然世界的美，一方面體會人類各種不同的生活情況； 關注後代的生活和環(huán)境的質素與規(guī)劃； 了解態(tài)度和價值觀在作決定時的重要性； 時刻準備充份和負責地把地理和知識應用於私人、專業(yè)和公共生活上； 尊重別人的平等權利； 以「世界人權宣言」爲基礎，積極尋求方法，以解決國際、國家、地區(qū)和本土的問題。尋找平衡點——香港地理課程發(fā)展的經(jīng)驗,林智中 香港中文大學課程與教學學系,課程設計,社會需要,科技發(fā)展,學生特質,學科的本質,學科知識 的發(fā)展,政治狀況,課程設計的考慮因素,對地理科的訴求：以IGUCGE的《地理教育國際憲章爲例》,知識和理解 技能方面 態(tài)度和價值觀,知識和理解,認識位置和地方，以便在地理架構下審視國內外的事件以及理解空間的相互關係 認識地球上的主要自然系統(tǒng)（地形、土壤、水體、氣候、植被），以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內和彼此之間的相互作用 認識地球上的主要社經(jīng)系統(tǒng)（農(nóng)業(yè)、聚落、運輸、工業(yè)、商業(yè)、動力、人口及其他），以便對地方有所認識。」,對香港地理課程有什麼訴求呢？,香港地理課程,經(jīng)濟,政治,學科更新,社會需要,如何吸引學生報讀,知識與技能如何平衡,價值觀,經(jīng)濟,經(jīng)濟轉型 工業(yè)空洞化 第三產(chǎn)業(yè):衝擊 爲經(jīng)濟競爭力服務 適應全球化的挑戰(zhàn),政治,過往: 中小學課程: 非政治化 地理課程: 中國大陸: 我們的近隣 97回歸，一國兩制，加強對祖國的認識 國民教育,學科的更新,地理信息系統(tǒng)GIS 例子: 工業(yè)地理 (multipoint production),如何吸引更多的學生報讀？,初中: 分科、統(tǒng)整 中四、五: 選修 中六、七: 選修 新高中: 選修,公開考試人數(shù),如何處理知識、技能、價值觀與有限的課時？
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