【正文】 平時(shí)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，做題不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固。2人不及格。有極少數(shù)學(xué)生在這部分未動(dòng)筆。小部分學(xué)生在Are those…?這一問(wèn)句中出錯(cuò)。單詞拼寫(xiě)題，由于平時(shí)練習(xí)較多，且反復(fù)強(qiáng)調(diào)大小寫(xiě)及單詞、字母的正確書(shū)寫(xiě)，因此這部分得分比預(yù)計(jì)要好。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。下面我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：一、考試質(zhì)量分析 就整個(gè)試題而言，考題難度不大，題目較簡(jiǎn)單，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維；在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，將通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好一切的前提條件，所謂萬(wàn)變不離其宗，平時(shí)要做好做單詞的檢查，一定要做到每位學(xué)生都能落實(shí)好單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)；讓學(xué)生每天記好筆記，而且要記住筆記的內(nèi)容，更重要的是要學(xué)會(huì)運(yùn)用；讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)的基礎(chǔ)題記下來(lái)，以防再錯(cuò)。不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式，如65題，We ，不能理解通篇大意,如75題，Which is right?學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力偏差，不能準(zhǔn)確地找到答案。這段時(shí)間由于課時(shí)多，時(shí)間緊，因此對(duì)學(xué)生部分知識(shí)掌握情況的落實(shí)還不夠。教師方面的原因：學(xué)期初，老師花了大量的時(shí)間和力氣在糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不良的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，朗讀習(xí)慣。其余10個(gè)班，優(yōu)秀人數(shù)為166人，%，及格人數(shù)為385人，及格率為71%。36題，Your jacket is very 。第一篇：初一英語(yǔ)期中質(zhì)量分析和整改措施初一英語(yǔ)期中質(zhì)量分析和整改措施期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)初一英語(yǔ)成績(jī)分析如下：本次期中考試卷子難易程度適中，題量適當(dāng)，題型科學(xué)合理，考查內(nèi)容很有針對(duì)性，尤其是注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，并且完全符合進(jìn)度安排，能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。由于初一學(xué)生所學(xué)詞匯量少，基礎(chǔ)薄弱，所以在出題中閱讀理解題中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)題較多，但其中也有一些概括題，如6776題等。優(yōu)秀人數(shù)為373人，%，及格人數(shù)為622人，%。初一英語(yǔ)老師在備課組的要求下，嚴(yán)格了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，在這次考試中初見(jiàn)成效，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)美觀規(guī)范，書(shū)面表達(dá)的分?jǐn)?shù)明顯比第一次月考有所突破。老師們要從這次考試中吸取教訓(xùn)。很容易漏掉be動(dòng)詞，或者是忘記把動(dòng)詞變?yōu)閱稳问街饕憩F(xiàn)在書(shū)面表達(dá)上。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、閱讀理解、單詞拼寫(xiě)、綜合填空、情景交際，閱讀表達(dá)和寫(xiě)作幾個(gè)大部分，各部分難易程度不同。單項(xiàng)選擇，突出了課本和平常練習(xí)中較基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生訓(xùn)練較多，此部分得分較好。但是有個(gè)別的音標(biāo)如，picture的音標(biāo)讀不準(zhǔn)，甚至單詞拼寫(xiě)出錯(cuò)較多。閱讀表達(dá)較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生得分不高，原因在于大部分學(xué)生不會(huì)答題，忽視回答問(wèn)題的首字母大寫(xiě)問(wèn)題，不會(huì)用最單的方式答題。但是大部分學(xué)生不注意書(shū)寫(xiě)，潦草，亂劃。110以上19人，100以上35人。朱于昊有不成作業(yè)的情況，但最近表現(xiàn)較好。鄭陳哲，李江媛書(shū)寫(xiě)較差，應(yīng)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。魏明羽，董政，付鳴龍，付宇恒有較大進(jìn)步。不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型，語(yǔ)法錯(cuò)誤多。忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，導(dǎo)致有些學(xué)生在考試中出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、基本的語(yǔ)法句型沒(méi)掌握等現(xiàn)象。在答題中表現(xiàn)出思維的單向性和片面性，不會(huì)針對(duì)具體的題目具體分析，學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力還有待提高。學(xué)生的審題能力和答題方法比較薄弱。并將答題技巧始終貫穿于每一堂講評(píng)課中。我們對(duì)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，在加強(qiáng)對(duì)單詞、短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦的同時(shí)，應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。科學(xué)合理地使用教材，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)在方法上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三篇：初一英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析初一英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)難一些，此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。單詞拼寫(xiě)部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。學(xué)生方面的原因：，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。三、今后采取的措施1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，在閱讀課型上有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)能力，不停留于知識(shí)點(diǎn)的講解與掌握；、上實(shí)每一堂課，提高課堂實(shí)效；在教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別是低分學(xué)生?？傊阂院蟮慕虒W(xué)中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化外，進(jìn)行能力提高的訓(xùn)練是必不要少的環(huán)節(jié)，需充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行短文閱讀、書(shū)面寫(xiě)作訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得好成績(jī)?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真