九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-25 14 本頁(yè)面
【正文】 識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注重點(diǎn)詞匯，詞組。利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會(huì)有所作為。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前五冊(cè)中的所有單詞。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成績(jī)，特制定以下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)公物；會(huì)惜時(shí)、守時(shí)、用時(shí)。第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃：一年一度的中考即將來(lái)臨，眾所周知，初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。語(yǔ)法：掌握六種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)話題進(jìn)行討論，正確的使用各種時(shí)態(tài)，掌握單詞的各種用法。也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差。每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。第二輪復(fù)習(xí)階段（2012年5月初—5月末）內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到有的放矢。(4)狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句。在第一輪復(fù)習(xí)中，可根據(jù)實(shí)際情況合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。既為第二學(xué)期的適應(yīng)性中考綜合訓(xùn)練更多爭(zhēng)取時(shí)間，又可以解決九年級(jí)期末英語(yǔ)考試。把學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)反復(fù)練習(xí)，加深記憶。在梳理好各個(gè)單元知識(shí)的同時(shí)，保證基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)和句型的過(guò)關(guān)。并在每天英語(yǔ)課上堅(jiān)持完成5道詞匯題和5道短語(yǔ)題，提醒學(xué)生觀前顧后找提示，注意詞形變化。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。同時(shí)在這一階段還要精選一些學(xué)生易錯(cuò)的專項(xiàng)練習(xí)來(lái)做，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題筆記，把總復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的題目及對(duì)他們注解整理在筆記里隨時(shí)翻閱，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，反復(fù)記憶，在下一次碰到同樣或相似的題目時(shí)，就大大降低出錯(cuò)的概率。半個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以借助2010年各地的中考題和精心設(shè)計(jì)難度相當(dāng)?shù)木C合模擬測(cè)試題進(jìn)行應(yīng)試前的演練，培養(yǎng)學(xué)生在做題過(guò)程中，調(diào)整好心態(tài)，遇到易題不輕視，遇到難題不畏懼，既要關(guān)注答題的質(zhì)量，又要力爭(zhēng)提高做題的速度。二、齊抓聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生綜合能力在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，補(bǔ)充加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作等綜合運(yùn)用能力。比如，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，讓學(xué)生完成與課文有關(guān)的一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，盡量用文中的單詞、詞組和句型，既復(fù)習(xí)了課文，又提高了寫(xiě)作能力。閱讀在中考中所占的比例不少于30%，因此在復(fù)習(xí)階段搞好閱讀十分重要，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀兩至三篇題材各樣的小短文。三、精選習(xí)題，提高應(yīng)用能力復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們必不可少地組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。第三輪打算以綜合模擬測(cè)題和《每課一練》的“考前沖刺”雙管齊下，備戰(zhàn)中考。第三篇：九年級(jí)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿九年級(jí)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿信宏杰各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級(jí)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)，下面我僅就我校多年復(fù)習(xí)情況向大家做一匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。具體的做法是：1，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)備一次，每次都針對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)，先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說(shuō)明》，時(shí)刻了解中考動(dòng)態(tài)，以確定這個(gè)階段的重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)中做到有的放矢，直擊中考。4除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)
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