【正文】 了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來。這一動(dòng)一靜的描寫形成對比，更襯托出了小艇在人們生活中的（重要作用），也說明小艇是威尼斯主要的（交通工具）。第六段夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安靜，入睡了。匯報(bào)。你知道了什么？這里運(yùn)用（比喻）的修辭手法把河道比作（大街），把小艇比作（汽車），突出了（小艇在威尼斯的重要作用）?！皟蛇叺慕ㄖ?.....不知看哪一處好”用一個(gè)成語來代替就是（應(yīng)接不暇或目不暇接）。這段話的中心句是哪一句？（第一句）從哪幾個(gè)方面可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？（小艇行駛速度極快；在擁擠、極窄的地方也能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。）讓我們再來把這段話讀一遍，邊讀邊想象小艇的樣子，讀出它行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。匯報(bào)課文圍繞著小艇主要講了哪些內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)：：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，置疑激趣《金錢的魔力》，見識(shí)了托德的刻薄、勢利、見錢眼開和老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。第一篇：《威尼斯的小艇》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，指導(dǎo)背誦46段，積累自己喜歡的語句。今天我們再來學(xué)習(xí)他寫的一篇描寫景物的散文（出示課題），請同學(xué)們齊讀課題（注意“艇”讀三聲）。（生回答，師板書）樣子、船夫技術(shù)、重要作用三、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第二段“小艇的樣子”請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看作者是怎樣描寫小艇的樣子的。（齊讀）指導(dǎo)背誦。）用語段中的一個(gè)詞來形容，就是（操縱自如）。運(yùn)用了夸張、側(cè)面描寫的方法。（五）學(xué)習(xí)第五六段請同學(xué)們快速瀏覽五六段，看看有哪些人用小艇做什么事？完成下列表格。指導(dǎo)背誦。(齊讀第六段)這一段中描寫了哪些景物？（指名說、齊讀）指導(dǎo)背誦。三、總結(jié)寫作手法四、課堂練習(xí)五、課下作業(yè)熟練背誦課文第46自然段。第二篇：威尼斯小艇教學(xué)設(shè)計(jì)威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《威尼斯的小艇》是人教實(shí)驗(yàn)版小語教材五年級(jí)下冊第八組中的一篇講讀課文。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。力圖體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)。她的周圍被海洋環(huán)繞，有401座橋梁橫跨在117條縱橫交叉的河道上，連接118個(gè)島嶼，有水城、橋城、百島城之稱。生：齊讀課題 二．學(xué)習(xí)生字詞。師：繼續(xù)讀（指名）縱橫交叉(ch224。師：唉，同學(xué)們，從字面上也能知道詞語的意思。（齊讀）三、整體感知師：生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那下面就讓我們再快速地瀏覽一遍課文，說說課文講了哪些內(nèi)容。（初步認(rèn)識(shí)小艇）師：誰來說一下。板書，特點(diǎn)。（感受小艇的長）師：誰再來讀讀這句話。師：同學(xué)們看老師換種寫法也能寫出小艇的特點(diǎn)。生：讀后交流。（帶著體會(huì)讀出自己的感受，感受到小艇的美，比喻句的妙用）意圖：，了解課文寫了小艇什么特點(diǎn)，作者是怎樣比喻的。但這是學(xué)生個(gè)人感悟，是學(xué)生品文析句，思維想象的結(jié)果。品讀第四自然段，了解船夫的駕駛技術(shù)。預(yù)設(shè)：（找不到，提醒最能體現(xiàn)的）師：有幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了操縱自如，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：擠、穿過、急轉(zhuǎn)彎??（隨機(jī)板書）（抓住動(dòng)詞體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)）師：擠字用的特別好，你再來讀一讀。師：多了不起的船夫，你再來讀讀這句話。速讀最后兩段，概括兩段內(nèi)容。（聯(lián)系到課文開頭說明小艇的重要作用）師：作者在第一段中就告訴了我們小艇是主要交通工具＝大街上的汽車。在寫文章時(shí)，我們也可以運(yùn)用這樣的方式使文章條理、脈絡(luò)清晰。意圖：揣摩文章的表達(dá)順序，回歸整體。③認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯城中的作用。請同學(xué)們注意看看老師寫課題。課文一共分為幾段？分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。）這一段中有個(gè)手忙腳亂的反義詞這篇課文中操縱自如的意思是什么？操縱在這里指駕駛。師板書,請同學(xué)們在書上寫一寫大家讀得好,字寫得也好,最后一段老師也想讀一讀。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。為什么作者把她比作了掛在天邊的新月呢？美美讀讀這一處比喻。朗讀告訴大家板書：……有點(diǎn)兒像…………像…………仿佛…………像……一般……作者介紹威尼斯小艇的外形，抓住了小艇的特點(diǎn)，巧妙地列數(shù)字、打比方，而且在遣詞造句上注意了用詞的多樣性，讓威尼斯的小艇出現(xiàn)在我們眼前。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。板書2威尼斯的小艇抓特點(diǎn)樣子巧比喻第四篇：《威尼斯的小艇》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語： 小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、操縱自如、手忙腳亂。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。師：看來大家掌握的很牢固，那誰還記得上節(jié)課我們針對課題提出的幾個(gè)問題？二、充分自讀，整體感知請大家自由朗讀課文，并思考剛才提出的問題，還可以在書中圈點(diǎn)批注，老師也和你們一起讀，開始。剛才我們知道了小艇是威尼斯主要的交通工具，那么威尼斯的小艇是什么樣子的？請看大屏幕，誰能用自己的話描述一下小艇的樣子。你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說明船夫駕駛技術(shù)高超？（理解“操縱自如”在文中的含義。這一動(dòng)一靜對比的描寫，讓古老的威尼斯充滿了異國風(fēng)情。五、布置作業(yè)：背誦課文46自然段；積累自己喜歡的語句。文章層次清晰、重點(diǎn)突出,是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好范例。教學(xué)前的準(zhǔn)備:讓學(xué)生讀通課文,利用工具書、聯(lián)系上下文弄懂生字詞的意思,上網(wǎng)查找有關(guān)小艇的資料。然后,精讀這三個(gè)重點(diǎn)段落,落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。,給學(xué)生時(shí)間自學(xué),并在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)提綱或表格,來表現(xiàn)船夫高超的技術(shù)。詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo):“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,初讀了課文,你對威尼斯有哪些了解?威尼斯是一座水上城市,在意大利的東北部,是世界著名的旅游城市,那里風(fēng)光獨(dú)特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!