【正文】 以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f“這次第，怎一個愁字了得”！簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更甚咀嚼。梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。④略析“黃花”意象。所以看到過雁不禁悲從中來。③“過雁”意象分析。⑷間接抒情——抓意象分析愁情。⑶略析“乍暖還寒時候，最難將息”此句寫氣溫驟變的感受：點明節(jié)令——秋天?！遍_篇奠定了哀婉凄涼的感情基調(diào)①李清照在經(jīng)歷了國破家亡、夫死、金石丟失、再婚離婚等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之一人孤處、無兒無女、無依無靠，更是百無聊賴、空虛惆悵、失落迷茫。鑒賞〈聲聲慢〉⑴提問：找出詞中直接抒情的句子。李清照的詞前期多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。（后期）1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。（前期）李清照出身名門世家，父親李格飛師從蘇軾，著名經(jīng)史學(xué)家；母親王氏也琴棋書畫樣樣精通，能詩能文；李清照從小耳濡目染，也聰明伶俐，善于音律，能詩作詞。⑵完成《自主學(xué)習(xí)新學(xué)案》相關(guān)題目。誦讀全詞：小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽，同學(xué)點評（注意語速，節(jié)奏，重音，感情）。“黃花”，也就是“菊花”。但全篇卻不見一“菊”字。但比較起來卻均 未及李清照本篇寫得這樣成功。顯的很沉重高雅。師：詞人用“瘦”把愁表現(xiàn)得淋漓盡致，愁思本來應(yīng)該是看不見，摸不著的東西，但詞人卻巧妙地用黃花這種真實可感的形象把抽象的“愁”具體直觀地表現(xiàn)了出來，真不愧為中國第一女詞人。它的花瓣也很單薄，瘦窄?！澳啦讳N魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”?！皷|籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，寂寞無聊的詞人獨自面對重陽佳節(jié)，眼見天近黃昏，詞人才勉強(qiáng)移步菊花之下，以酒消愁，結(jié)果連衣袖都沾滿了菊花的香氣。唐詩人孟浩然《過故人莊》中就有“待到重陽日，還來就菊花”之句。深秋的節(jié)候、物態(tài)、人情，已宛然在目。這個“初”表明氣溫開始 下降，還沒有涼透，但我覺得這個“透”不僅僅指溫度上的涼，更指作者心理上的悲涼，孤枕難眠之時，連心都涼透了。每逢佳節(jié)倍思親。為什么想到消融？它寫出了香爐內(nèi)的香在一寸寸的消解融化，香氣卻一點點的彌散在房間的每個角落了。愁什么呢？愁親人久別，不知一切可好。上片寫秋涼情景，由白天寫到夜晚，愁苦孤獨之情充滿其中。一個消瘦的女子凄涼地站在窗口呆呆看著香爐內(nèi)青煙一點點上升，變淡，直至無形。所以文章中的每個詞句都可能會有很深刻的內(nèi)涵或者包含著豐富的情感。(1)小組自由朗讀，說說自己這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？用自己的話概括本詞的內(nèi)容。二是善于從書面語言和日?？谡Z里提煉出生動曉暢的語言?！按蠛影俅娎她R奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一只（枝）女兒花。她還擅長書畫，兼通音律。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱“濟(jì)南二安”。把握詞人的思想情懷，體會用語精美、淺俗、清新的藝術(shù)特色。（三）情感態(tài)度和價值觀：初步感受婉約詞的特點，能讀出詞的意境，能想景悟情。了解個人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。（二）過程和方法反復(fù)吟詠，感受詞的婉約美。培養(yǎng)熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。體會詞人前后期作品中的別樣“愁”情。其父李格非，是北宋著名的學(xué)者和散文家，幼承家學(xué)，早有才名?，F(xiàn)存詩文及詞為后人所輯，有《漱玉詞》等?！毙稳莸谋闶抢钋逭?。善 于運用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。感情基調(diào)：寂寞、憂郁重陽佳節(jié)獨守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。下面我們就一起再讀課文，并到詞句中去挖一挖，試試能挖出多少字面以外的東西。她站得累了，頭仰得酸了，但頭頂上的太陽卻仍在原處徘徊不前。首二句就白晝來寫：“薄霧濃云愁永晝”。愁不知何日才是歸期，自己何時才能結(jié)束這種孤苦伶仃，獨守空房的日子。而消失卻有灰飛煙滅之感，既看不出過程也看不到效果。佳節(jié)時本應(yīng)夫妻團(tuán)圓、共同飲酒賞菊，而如今只有自己，所以，才會“玉枕紗廚，夜半涼初透”的。這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。這是構(gòu)成下片“人比黃花瘦”的原因。宋時，此風(fēng)不衰。這里有“借酒消愁愁更愁”的味道。匆匆離開東籬，回到閨房，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起，人感到一陣寒意，聯(lián)想到把酒相對的菊花，頓感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黃花瘦”，更成為千古絕唱。師：人不至于比花更瘦弱吧？明確：可能強(qiáng)調(diào)的不僅僅是外形，更多的是精神。還能說出其他把抽象感情形象化的詩句嗎？示例：①只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁 ；②小時候，鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票； ③問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流??末尾三句設(shè)想奇妙，比喻精彩，上下對比，大有物是人非，今昔異趣之感。古詩詞中以花喻人瘦的作品屢見不鮮，比喻的巧妙也是這首詞廣泛傳誦的重要原因之一。原因是，這首詞的比喻與全詞的整體形象結(jié)合得十分緊密，極切合女詞人的身份和情致，讀之親切?！皷|籬’，本來是用陶淵明‘采菊東籬下”詩意，但卻隱去了“采菊”二字，實際是藏頭。由上可見，全詞不見一個“菊”字，但“菊”的色、香、形態(tài)卻俱現(xiàn)紙上。小結(jié)： ①在描寫中注入深情。⑶背誦全詞。18歲嫁給門當(dāng)戶對的太學(xué)士趙明誠為妻。從此，李的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。朗誦，初步感知詞人別樣愁情?！斑@次第，怎一個個愁字了得。為了排遣這種哀愁，作者一大早就開始了漫無目的的尋覓。秋天的天氣變化無常，忽暖忽冷。①詳析“酒”意象的特定屬性（“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”）問：為何說是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受?！把氵^也，正傷心，卻是舊時相識” 問：為什么作者看到過雁會“正傷心”？因為“卻是舊時相識”這正是傷心的由來。過雁傳書為中國古典詩詞中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦?！皾M地黃花堆積。⑤略講“守著窗兒，獨自怎生得黑”：詞人是位感情豐富的女子，這樣守著窗兒，不免觸景生情，睹物思人，如此孤獨難耐慘淡愁苦可怎么捱到天黑呀?、拊斘觥坝辍币庀?，略析“梧桐”意象。這句主要寫聲，以聲襯情。相形之下，就連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流？”也稍覺遜色了。同時，抓住詞中所選擇的意象，在這些意象背后，我們看見了一個一生都被“愁”所困的女詞人，“愁”是她作品的主調(diào)。⑵完成《自主學(xué)習(xí)新學(xué)案》。這一現(xiàn)象終于在宋代被一個女人打破了，她以自己驚世的才華，大膽的筆觸，借助詞作直寫自己的閨怨情愁，使詞壇綻放出了一道最奪目的光芒。大家在下面查閱了不少李清照的資料，也熟知她的一些詩文。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.第1頁婦的閨中生活，如《如夢令學(xué)生明確《醉花陰》的寫作背景宋徽宗大觀二年重陽節(jié)，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發(fā)寂寞無聊之感。好，我們在下面自由朗讀一下。我也來給大家朗讀一下。感情要帶出濃濃的愁緒。請同學(xué)們思考，詩人在哪一句明確表示了她愁的具體內(nèi)容。郵箱：g薄霧籠罩，濃云密布，室內(nèi)香氣氤氳已盡，天氣轉(zhuǎn)涼，而夏天的器物仍在。教師補(bǔ)充總結(jié)：因此，分析詩詞時，只有把握住重要的有著特定情感傾向的意象，通過想像連綴形成完整的意境，才能準(zhǔn)確把握詩歌情感。除此外，還科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.第3頁有哪一字暗含了作者的心情，試結(jié)合上片分析。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側(cè)，內(nèi)心感覺孤獨凄涼。據(jù)說，李清照把這《醉花陰》寄給了在外地做官的趙明誠，寄托自己子的一分相思之情。那趙明誠問哪三句啊？“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。① 結(jié)構(gòu)上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應(yīng)。這一“瘦”字恰是全詞的“詞眼”科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.第4頁愁——涼——瘦三字前后呼應(yīng)，情感一氣貫穿，內(nèi)容銜接緊密。它們是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口。讀出她的閨怨這愁。她的藝術(shù)表現(xiàn)最為集中的，當(dāng)屬我們接下來要品味的這首詞——《聲聲慢》。好，朗讀完，請問本詞的情感基調(diào)是什么？ 生答：愁師問：都是愁，那《聲聲慢》中的愁和《醉花陰》的愁是否一致？為什么。求知網(wǎng)明確：疊字運用。① 就三句本身含義看，一寫舉動，“尋尋覓覓”，作者飄泊異地，前途渺茫，孤立無援。由此可見，開頭三句是全詞的總綱。③從音律角度看，十四個字平起仄落，節(jié)奏由徐而促，由疏而密，大大加強(qiáng)了詞的韻律感。再次點到品味詩歌關(guān)鍵詞語的重要性。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。郵箱：g詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合具體表現(xiàn)詞人情感的詞語，說明詞人寫了哪幾個階段的怎樣感受。鄭振鐸曾說：“無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評價。今天給大家先列出一些，有興趣的同學(xué)課后可共同研究探討，看看它們分別表現(xiàn)了什么樣的情感。 它們?nèi)缤迦?，滌蕩著我們的靈魂，讓我們?nèi)缭S澄澈清明，為此，我賦得小詩一首表達(dá)我對這位卓然千古的才女的敬意。好，今天我們課就上到這兒，下課。郵箱：g第8頁早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅、情致，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。今人有《李清照集校注》?！蹲砘帯泛畹厥稣f閨中的寂寞哀愁和對愛情的向往；《聲聲慢》則表現(xiàn)了詞人長期流亡生活的感受，展現(xiàn)了深入靈魂的孤寂與凄戚。教學(xué)設(shè)想：學(xué)生簡介李清照前期的生活和寫作背景；聽錄音朗讀，初步感知詞的內(nèi)容；反復(fù)誦讀，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，品味詞的語言，感受詞的意境和抒情主人公的情思；背誦全詞?！堵暵暵窌r的社會背景及其心境，體會情景交融的藝術(shù)特色。、富有表現(xiàn)力的語言，體會詞作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄的心境，提高詩詞鑒賞能力。教學(xué)過程 第一課時 醉花陰導(dǎo)入新課師 古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指，同學(xué)們知道她是誰嗎？生（異口同聲）李清照！師 對！李清照是我國文學(xué)史上杰出的女詞人。興盡晚回舟，誤入藕花深處?？雌饋硗瑢W(xué)們對李清照的詞都相當(dāng)熟悉。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。李清照的成就主要在詞上，一方面繼承了婉約派的創(chuàng)作風(fēng)格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。傳說清照將此詞寄給趙明誠后，惹得明誠筆試之心大起，遂三夜未眠，作詞數(shù)闋，然終未勝過清照的這首《醉花陰》?！髡\詰之，答曰：‘莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦’正易安作也。因為男性心理和女性心理畢竟有相異之處，所以這些男作家們寫的詞其實只是一種“代言”，不能完全地表達(dá)女性的心聲。下面，有沒有同學(xué)愿意來試一試？生 老師，讓我來！師 嗯，你很有自信！大家給他一點鼓勵?。ū娚恼?，生有感情地朗讀）師 好哇！感情全出來了！如果你是個女孩子，相信天底下的男生全都要被你打動！師 不過，如果在節(jié)奏和重讀兩方面多注意一點，就更加完美了。東籬/把酒/黃昏后，有暗香/盈袖。李清照的詞有個鮮明的藝術(shù)特色，就是情與景的交互相融。生 交代了作者在重陽節(jié)一天內(nèi)的生活感受。生 黃昏把酒！生 黃昏賞菊！生 不如“飲酒賞菊”吧？師 嗯，意思差不多，概括得都不錯。為了消磨這難熬的時光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點起了香料。下面是我們的自主探究時間，請大家緊扣住這個“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的詞語、意象來進(jìn)行簡要的鑒賞分析。我們小組鑒賞的是“薄霧濃云愁永晝”這一句。總之，我們小組在鑒賞語言后得出的結(jié)論是，古人創(chuàng)作詩詞時在選字用詞方面非常講究，短短的一句話就蘊(yùn)含了那么豐富的意蘊(yùn)，真讓人叫絕?？稍谀菢拥沫h(huán)境中，作者的愁并沒有消退，反而隨著繚繞的煙霧而變得更濃了?！凹压?jié)又重陽”，分離之悲就更深了。好了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能試著把上片背出來呢？如果還不能背誦的，請多讀幾遍。師 我們的任務(wù)有兩大點。要懂得抓住關(guān)鍵詞，咀嚼品味其中的情味。在這里，菊花的香味四處流動，甚至盈滿了“我”的衣袖。其他的同學(xué)，你們還有沒有疑問或補(bǔ)充？師 那好，整體的鑒賞先到這里。哪個小組先展示你們合作的成果？ 生 老師，我們想提一個問題：“東籬把酒黃昏后”一句中的“東籬”與陶淵明的“采菊東籬下”有無聯(lián)系？師（微笑）這個問題提得不錯。謝謝！師 請繼續(xù)鑒賞或發(fā)問。這要聯(lián)系寫作背景來分析。可是對于端著酒杯的作者來說，此時卻只能一人對花獨酌，空想與丈夫在一起時的快樂光陰，所以眼前的美景不但沒有讓她變得快樂，反而更激起她心中無限的思夫之情。師 無論是鑒賞還是質(zhì)疑，我們都表現(xiàn)得很好。不過，還能不能再深入一點呢？比如說，品味一下關(guān)鍵詞中的意味。此外，黃花又有傲霜的美質(zhì)，更能襯托出詞人情懷的高潔，含蘊(yùn)異常豐富。菊花本身的菊枝瘦細(xì)，菊瓣纖長，但仍能在寒風(fēng)中傲立。師（帶頭鼓掌）分析深入、到位，語言組織甚佳，不愧為班里的詩詞研究小專家！好了，我們的時間差不多了，我們再來一起朗讀課文，嘗試把它背誦下來。明深情苦調(diào)，元人詞曲往往宗之。詞概》）。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《醉花陰》是她前期的詞作，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)她后期的代表作——《聲聲慢》。靖康之變將她的生活劃分為美滿幸福與流離困苦前后兩個不同的時期。第二年金兵攻陷山東，他倆不得不把歷代收集的金石書畫拋棄一大部分，夫婦南逃到建康（南京）。在舊時代的環(huán)境中，丈夫幾乎就是女子一生的全部，一旦死去了丈夫，可說完全孤弱無依了。她晚年流浪江南，死時年歲不可考，大約七十多歲。（點擊錄音鏈接，播放朗讀MP3?？磥碛辛饲耙皇自~的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對李清照的詞已經(jīng)有了一定的“感覺”，讀出了味道。三杯/兩盞淡酒，怎敵他/晚來風(fēng)急！雁/過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。要讀出感覺，讀出情感，方能算是成功。能談?wù)勀阕x完的感受嗎？ 生 這首詞寫得好慘，催人淚下?！纠砬逅悸贰繋?這首詞同樣分為上下兩片。這時候，又正逢剛覺得暖和又冷起來的天氣，讓人的身體最難適應(yīng)。有誰能把上片的內(nèi)容作個簡要的概括嗎？生 上片主要描繪了清冷孤獨之景，襯托作者孤寂凄涼的情感。板 書： “殘花桐雨”“愁苦凄絕”生 老師，下片的大意由我們來負(fù)責(zé)吧。評價的焦點在于兩個詞，一為“凄苦”，一為“