20xx最新蘇教版五年級上冊認識公頃教案-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。3．練習三第13題先讓學生回憶平行四邊形的面積計算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫在相應(yīng)的字母下面，高用“□”表示，引導學生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來的小數(shù)點向左移動四位。3．體會1公頃的實際大小。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？2．出示例1圖片先請同學們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？3．揭示課題：今天我們就來學習“公頃”這個常用的土地面積單位。2．學生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3．學生在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。二、新授1．認識公頃的含義談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？指出：這樣大的正方形的面積是1公頃。提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們實際感受一下。三、練習1．練習三第10題學生獨立完成，然后說說這兩題有什么相同點和不同點，提醒學生在進行單位換算的時候，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。提醒先要把1公頃換算成10000平方米。教學重點知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米(平方公里)。景色美極了，小明高興得上竄下跳。)設(shè)疑：你得到這個答案后，還有什么疑問嗎？ 學生匯報。讓學生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時，我們就要用到公頃和平方千米。引入“1公頃”的定義：邊長是100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也是1公頃。這個果園有多少公頃？ 學生獨立完成。(2)火星小學塑膠運動場效果圖火星小學塑膠運動場的面積是5000平方米，()個這樣的運動場的面積才是1公頃。(5)故宮博物院圖片故宮博物院的面積是720000平方米，合()公頃。課件展示：邊長是1000米(1千米)的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也是1平方千米。1平方千米＝1000米1000米＝1000000平方米＝10000平方米100＝100公頃 4．平方千米的進一步認識(課件展示)。湖南省的面積是21萬()。要求：(1)面積為1公頃。占地多少公頃？2．農(nóng)民給水稻施化肥。能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。教學準備：教師準備教學課件，教具，教師和學生共同在校園內(nèi)行走，體會100米的長度。如果用一個正方形來表示一平方米，它的邊長是多少？（3）除了平方米和平方分米，我們還學過哪個面積單位？一平方厘米大約有多大？可以用邊長是怎樣的一個正方形來表示？平方米和平方分米之間的進率是多少？平方分米和平方厘米呢？1平方米等于多少平方厘米？你能用合適的單位將下列話填寫完整嗎？早晨，李林離開了面積是90（）的家來到學校，上樓走進教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起語文書和同學們一起早讀??師：大家想想，如果在90后面填平方厘米會有什么感覺？如果在2后面填入平方米有什么感覺？那么，在描述物體面積時，我們在什么樣的情況用平方米做單位，什么情況下用平方厘米做單位？二、自主探究，走進公頃的世界從“平方米”過渡到“公頃”：（1）師：比我們家面積更大的地方還有很多，我們再來看幾個： 出示例1圖，用平方米來代替公頃出示：世界文化遺產(chǎn)——南京明孝陵占地面積大約是1700000平方米 北京中華世紀壇占地面積大約是45000平方米 美麗的臺灣日月潭面積大約是8270000平方米 出示這些數(shù)據(jù)：1700000平方米45000平方米 8270000平方米問：剛才讀了這些數(shù)據(jù)，你有什么感受？（2）引入：末尾有很多零的大數(shù)，我們在讀之前還要數(shù)0的個數(shù)，還要分級，比較麻煩，你們能用你學過的知識，把這些數(shù)改成可以更方便的讀的數(shù)嗎？把平方米換算成萬平方米。（板書：公頃）我們今天就來認識公頃。）（5）追問：那么1公頃等于多少平方米呢？（板書：1公頃=10000平方米）現(xiàn)在我們來到北京，再來了解兩個著名的景點：天安門廣場是世界上最大的城市廣場,面積大約400000平方米,合()公頃。師：讀這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你能來說說公頃比較適合用于什么樣的場合？師：還記得剛才的正方形嗎？想象一下，如果把1平方米縮小成這么大（1平方厘米）那么1萬平方米有多大？如果我們也用一個正方形來表示10000平方米，邊長是多少？1公頃大的一個正方形它的邊長是多少？（板書：邊長100米的正方形，面積是1公頃。那么走100米，可以從哪里走到哪里呢？學生匯報生活中走的100米有多長?，F(xiàn)在王老師請你猜一猜，現(xiàn)在校園里有這樣一處建筑，大約4個這樣 的建筑物的占地面積是1公頃，你覺得這是什么？（行政樓）出示4個行政樓圖。（5）師：你現(xiàn)在明白1公頃大約有多大嗎？根據(jù)你剛才的實驗發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在能估計我們學校面積大約有多大嗎？
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