20xx高三歷史第二學期教學計劃-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調整教學策略。講評時尤其要注意總結解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性。（3）具體要求：①專題的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要。2012年5月進行三輪熱點復習。歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。2．明確命題導向當前新課標下的高考呈以下特點：第一，基礎性。第三，研究性。二、復習進程及要求（1）第二輪復習時間安排：2012年2月－4月?？刹扇【€性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域專題（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。第三、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，準備專題考試。為了提高學生的身體能力，教師應該經(jīng)常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。第二篇：2011—2012學年第二學期高三歷史教學計劃一、學生基本情況情況所任教的高三（8）班是我校文科唯一的重點班，經(jīng)高三第一個學期的磨合，對于學生的學習習慣和思維能力等，還是比較熟悉的。二、教學任務：1．在第一輪復習的基礎上，再次強化基礎知識，鞏固考綱要求的每一個知識點，構建知識體系，加強記憶。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。2．歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。（3）通過對考點精析精練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎。（2）加強格式，書寫，文字組織，表達邏輯等指導。4．加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。第三篇：2014高三歷史第二學期教學計劃20132014學高三歷史第二學期教學工作計劃為進一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個學期的時間，全面提高課堂教學效率和復習質量，努力提升學生的高考成績，高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學生的實際情況，特制定本學期的工作計劃：完成高三第二輪和第三輪復習，以高考命題導向為指導，具體如下：一、指導思想— —三個“明確”1．明確復習依據(jù)高三歷史學科的教學要以2014年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》為依據(jù)，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在2014年高考中歷史學科取得理想成績，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實的基礎。歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。2014年5月進行三輪熱點復習。（3）具體要求：①專題的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要。第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性。講評時尤其要注意總結解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練
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