20xx年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 研修已進(jìn)入第三個(gè)念頭，從開(kāi)始的抵觸，到后來(lái)的接受，直至現(xiàn)在的渴望和熱情。積極參與學(xué)習(xí)園地話題討論，并被推薦一次發(fā)帖。第一篇：2013年山東省遠(yuǎn)程研修總結(jié)研修總結(jié)2013年山東省遠(yuǎn)程研修告一段落，在這六天的日子里收獲頗多。特別是在觀看磨課時(shí)，重點(diǎn)看磨課的流程，磨課的備課，觀課，磨課時(shí)專家是從什么角度發(fā)表評(píng)論的，老師的發(fā)帖集中在什么點(diǎn)上。源于研修給我們帶來(lái)的變化，就個(gè)人而言，上公開(kāi)課不愁，寫反思順手。例如，對(duì)于在四則混合運(yùn)算中為什么先乘除后加減？都說(shuō)是書上規(guī)定的，但規(guī)定也不是亂規(guī)定的，根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)我們可以舉例：操場(chǎng)上有3個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在又來(lái)了2排，每排4共有多少人 原有同學(xué)+后來(lái)同學(xué)=一共有多少同學(xué)3+24=113+2+2+2+2=11。培訓(xùn)中，大量的課例，深入淺出。在此次研修中,自己深刻體會(huì),接觸了了許多新東西,綜合素質(zhì)得到提高,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己有很多方面的不足。素質(zhì)教育的實(shí)施，不但要提高教師和校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長(zhǎng)以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤，關(guān)鍵的是需要制度保障。系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握了對(duì)選修課的開(kāi)設(shè)與教學(xué)方面的有關(guān)問(wèn)題，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課，解決了先修課的諸多困難，反思了自己的選修課的教學(xué)。教學(xué)沒(méi)有面向全體學(xué)生，重優(yōu)生,輕差生,對(duì)教材沒(méi)有整合就備課,教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)大綱規(guī)定進(jìn)行；重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能,忽視過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀；重視驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),忽視實(shí)驗(yàn)探究；評(píng)價(jià)重視終結(jié)評(píng)價(jià),忽視終結(jié)評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓我們轉(zhuǎn)變舊的教育理念,教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)相結(jié)合，注重學(xué)生發(fā)展,整合課程資源,充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源,充分利用評(píng)價(jià)的診斷功能促進(jìn)教與學(xué)共同進(jìn)步,注重終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性相結(jié)合,注重學(xué)生發(fā)展。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。研修前，我就學(xué)課標(biāo)、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣螅瑸槲乙淮未沃敢?。感?dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后，在我和學(xué)員之間穿針引線。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進(jìn)。研修結(jié)束了，在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。成績(jī)的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。完美的結(jié)束，一定預(yù)示著美麗的開(kāi)始。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)。隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責(zé)任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感。在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。山東省小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：《誠(chéng)實(shí)與信任》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇講讀課文。兩
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