20xx年遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 見解相互摩擦，思想相互碰撞。我所參與的是同課異構(gòu)式一組的磨課活動，在完成了對上課班級學(xué)生的分析、制定磨課計(jì)劃、研討觀課量表等環(huán)節(jié)后，組內(nèi)各位老師對上課人羅老師發(fā)布的原始教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了第一次研討，大家認(rèn)真積極地思考教學(xué)設(shè)計(jì)的中的優(yōu)缺點(diǎn)，積極提出自己的意見和見解，網(wǎng)上修改教案，對教案跟進(jìn)評論。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計(jì)劃，大家全身心的投入到磨課中。但在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：比如很多老師在創(chuàng)設(shè)語境時(shí)，往往拋開文本的情境，重新去創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的情境去導(dǎo)入；又如很多老師在創(chuàng)設(shè)語境時(shí)，過多地站在老師“如何教”的立場，而沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，即學(xué)生“如何學(xué)”的因素，創(chuàng)設(shè)的語境脫離學(xué)生的生活實(shí)際，缺乏真實(shí)性和實(shí)效性。第一篇：2013年遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)歷練中的成長2013年遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)威海高區(qū) 邵迎新經(jīng)過一個(gè)月的磨課歷練，我們同課異構(gòu)組的課例打磨成功完成，較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。經(jīng)過老師們的多次研討，最終確定了此次課例研究的問題及目標(biāo)任務(wù)。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。然后羅老師根據(jù)大家的反饋建議，進(jìn)行第二次備課，大家繼續(xù)進(jìn)行備課研討和問題研討。磨課，越磨越讓教師反思自己的教學(xué)，越磨越讓教師走向教育成功。在一次次的修改中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)中的小問題、小細(xì)節(jié)著手，針對于一個(gè)點(diǎn)，深入剖析、反復(fù)探討論證，長期堅(jiān)持，就可以一個(gè)一個(gè)攻破我們教學(xué)的難關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)化解我們教學(xué)的難題。研修組長和成員們總是一遍遍研究，爭取使研修突顯出它最好的效果。大家以極大的熱情投入到這次的工作中，老師們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。教師講的精彩，學(xué)生學(xué)的熱情。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話，指出存在的問題，老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。通過我們組的一次次磨課，我深有體會。他們以極大的熱情投入到這次的工作中，他們一遍又一遍地制作和修改課件，力求精益求精。三、評課過程中的智慧碰撞評課，我們組的每一位老師暢所欲言，絕不掩藏。第四篇：遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，我們組根據(jù)研修要求，積極開展扎實(shí)有效地磨課活動。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識到，對教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。在重點(diǎn)分析理解課文的基礎(chǔ)上，我們達(dá)成共識，確定好目標(biāo)，重難點(diǎn)，然后有孫老師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中一改以往集中
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