20xx學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)合集五篇-wenkub
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 形式。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。二、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)在2011屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。9月開(kāi)學(xué)后開(kāi)始第一輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描考點(diǎn)。高三開(kāi)學(xué)之初，我們就共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2010學(xué)年第一學(xué)期高三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)趙桂青緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。市“一?！焙蟮牡诙唲t以試卷保溫為主，將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。蘇碧云和黃冰瑩老師剛剛送走上一屆高三，還沒(méi)來(lái)得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?；仡櫢呷@一學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī)，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了一定的提高。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。為提高高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。一是精選時(shí)文。總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索，接下來(lái)的工作中，我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏，為2011年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)通過(guò)課本的二度開(kāi)發(fā)、挖掘（從識(shí)記、鑒賞、寫(xiě)作三方面），提高同學(xué)們的識(shí)記、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫(xiě)作能力。四、有教無(wú)類但又要分層指導(dǎo)對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。學(xué)生難免畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。但全卷中有十二分(字音、字形及名句默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。集體備課，科學(xué)備考。六、對(duì)教師的具體要求：備課（1）結(jié)合學(xué)校電子備課的要求，堅(jiān)持每周一次的集體備課，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，避免內(nèi)耗，力求高質(zhì)高效。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。從人員來(lái)看，本備課組有幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，給備課組帶了更多新信息新方法以及成熟的復(fù)習(xí)操作策略。充分發(fā)揮備課組的作用，深入各項(xiàng)教學(xué)研究，促進(jìn)本備課組中
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