20xx學年第一學期高三語文備課組工作總結(jié)（合集五篇）-文庫吧
2025-10-11 13:10 本頁面
【正文】 識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們狠抓了大綱要求背誦默寫的60篇和必修課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。突破重點，注重實效。為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益非淺。精選習題，優(yōu)化訓練。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。加強閱讀，促進寫作。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語用題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我們認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡資源，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列，供學生閱讀。學生每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓勵學生訂閱報刊，不能做到人手一份就要求他們交*訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流?？傊?，在這一學期中我們作了很多的思考和探索，接下來的工作中，我們會以百倍的熱情努力拼搏，為2011年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力。第二篇：高三語文第一學期備課組計劃2011——2012學年第一學期備課組計劃高三語文組2011——2012學年第一學期備課組計劃高三語文組一、指導思想本學期是高三語文新課講授與第一輪知識點復習相結(jié)合的階段，根據(jù)課文單元體例的安排，結(jié)合各知識點，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，以講帶練，以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點，為全面強化復習質(zhì)量奠定基礎。，以2011年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以2011年山東卷為實踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點，揣摩2012年山東卷命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學實踐。、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。二、本學期教學任務和目標通過課本的二度開發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。三、學生情況分析分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：沒有構(gòu)建完整的知識體系；基礎知識掌握不夠；見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；語文答題的規(guī)范意識欠缺；深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。寫作缺乏文采和思想的深度。學生普遍不重視語文學習。
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