釘紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)釘紐扣。通過自己的摸索和交流后的經(jīng)驗(yàn)，分兩次操作，逐步學(xué)會(huì)釘紐扣?！埃谑鲂枰獪?zhǔn)備的用具。在他們的帶動(dòng)下，其他同學(xué)的習(xí)作欲望也會(huì)被激發(fā)出來。3．教師對(duì)學(xué)生模糊或不知怎么辦的語句、段落安排要及時(shí)進(jìn)行剖析、講解，克服口述中的語病。三、加強(qiáng)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)第一課時(shí)，讓部分學(xué)生上臺(tái)口述自己釘紐扣的過程，要求說得有序：釘紐扣的過程分幾步，每步是什么，自己怎樣做的，感受如何。二、在課堂中實(shí)踐第一課時(shí)，讓學(xué)生自己充分實(shí)踐，練習(xí)1．讓學(xué)生加”（布頭或待綴扣子的上衣、針、線、頂針、剪刀、扣子、尺子和粉筆頭等。發(fā)一份電報(bào)，他一籌莫展；寫一個(gè)條據(jù)，又不知所云。（五）課外拓展把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內(nèi)交流釘紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)長期以來，不論是農(nóng)村還是城市，小學(xué)作文教學(xué)存在著一個(gè)帶有根本性的弊端，這就是脫離社會(huì)需要的實(shí)際。（四）議議評(píng)評(píng)小組評(píng)議，在書上填上“☆”。（三）探究學(xué)習(xí)小組合作，互教互學(xué)。釘法與釘雙眼扣差不多。按這樣的方法重復(fù)四五次，使紐扣固定在布面上。圓形扣等從質(zhì)地分：有機(jī)玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣等說說不同紐扣的釘法。第一篇：釘紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)釘紐扣教學(xué)設(shè)計(jì)（一）揭示導(dǎo)入同學(xué)們 在日常生活中，每當(dāng)我們的衣服破了，紐扣掉了或書包裂口了，我們?cè)撛趺崔k呢？這些事又是誰幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘紐扣？今天，我們這堂課就來學(xué)習(xí)釘紐扣。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(1)釘雙眼紐扣。然后打結(jié)，剪去線頭。交叉成“十”字形就行了（見第27頁上的圖）。實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線、打結(jié)的過程。展示優(yōu)秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應(yīng)該注意的事項(xiàng)。作文課上，不問目的對(duì)象，不問表達(dá)的實(shí)際需要，無病呻吟；誰能多多地用上華麗的詞藻，誰的作文就是好的；如果用概括敘述記敘一件事情，哪怕是恰到好處，也會(huì)被有的人貶之為“干巴巴”、“空空洞洞不具體39。這種日常生活中的苦衷，不是經(jīng)常可以碰得到嗎學(xué)非所用，何言社會(huì)效益基于此現(xiàn)狀，可以讓同學(xué)寫一些現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的真實(shí)事情，如《疊被子》《給爸爸倒茶》《炒山藥絲》等等。2．練習(xí)釘紐扣。要求語句通順。4．師生共同回憶口述內(nèi)容，形成條理清楚、線索分明、具有習(xí)作提綱性的板書。五、合理評(píng)析，拓寬思路第四課時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)上講臺(tái)讀自己的習(xí)作，再創(chuàng)造的同學(xué)給予肯定、步。表揚(yáng)，對(duì)不理想的習(xí)作必須肯定其中好的部分，因此，”釘紐扣“，記過程，為習(xí)作作好充足的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。二、說說看看課件展示各種各樣的紐扣，學(xué)生觀察。★注意：小心針線，別傷了別人，也別傷了自己。請(qǐng)被拉下的同學(xué)舉手，分析一下原因，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫助分析一下。線跡整齊，沒有多余的線頭；結(jié)都打在反面；松緊適度。四、實(shí)際運(yùn)用：我們釘紐扣的技術(shù)過關(guān)了，在實(shí)際生活中，如果你衣服上的紐扣掉了，你會(huì)怎么做呢？老師這里有件襯衣，很不巧，今天掉了2顆紐扣，誰來幫幫老師？先別急，請(qǐng)同學(xué)們小組討論下，在真的衣服上釘紐扣的時(shí)候和我們剛才的練習(xí)相比，有沒有什么需要注意的了？小組討論：交流：注意紐扣的位置。評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們互相對(duì)小組里成員的學(xué)習(xí)情況作一個(gè)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)記錄里打上“☆”號(hào)。三、學(xué)生情況分析：三年級(jí)共有31名學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，在家中能主動(dòng)勞動(dòng)的只占四分之一。首先用課件中的兩幅圖：相同的兩件衣服，穿在兩個(gè)人身上，一個(gè)有紐扣，一個(gè)五紐扣。教師帶動(dòng)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐。同時(shí)也得到了品德的教育。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，做一些力所能及的事。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們收集了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你收集的紐扣，在小組里展示，進(jìn)行觀察、討論，然后找一找，把有共同特點(diǎn)的紐扣歸為一類，看看能有幾種分法。檢驗(yàn)作品：同學(xué)們都完成任務(wù)了，那你完成的質(zhì)量如何呢？請(qǐng)你來進(jìn)行闖關(guān)，給自己做一下檢驗(yàn)。然后集思廣益，找出解決辦法，歸納：①結(jié)沒打牢：請(qǐng)會(huì)的同學(xué)來講講或示范起結(jié)和尾結(jié)應(yīng)該怎樣打，最后全班和老師一起操作。同時(shí)滿足牢固和美觀這兩個(gè)條件后，你的這個(gè)雙眼扣就過關(guān)了！三、深入學(xué)習(xí)：下面，我們來挑戰(zhàn)更高的技術(shù)，來學(xué)定四眼扣。紐扣的位置在橫向上要與扣洞對(duì)齊，縱向上要與前面的紐扣對(duì)齊，這樣才會(huì)整齊美觀。衛(wèi)生整理工作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握釘紐扣的基本技能。二、認(rèn)識(shí)紐扣在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)碰到紐扣，而且是各種各樣形狀不同、顏色不同、用途不同的紐扣。1．釘紐扣需要哪些工具和材料? 介紹如何選擇針和線，介紹頂針的戴法和用途。、衣服的顏色相同或相近。五、延伸：介紹紐扣的用途及紐扣裝飾作用的起源。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。3．有關(guān)紐扣的作用的教學(xué)，拓展了教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了在勞動(dòng)與技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)的理念。第四
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