【正文】 on部分的句子。第一課時(shí)：Read and say 第二課時(shí)：Read and answer(P3)Listen and write Good to know 第三課時(shí)：Read and answer(P5)Let’s sing 第四課時(shí)：Read and write Let’s chant 第五課時(shí)：Read and answer 第六課時(shí)：Listen and write Let’s find out Story time各課時(shí)教學(xué)建議第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：Let’s read(P62), Read and tick or cross二、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀Let’s read部分的對話并正確回答對話后的問題。2．教師準(zhǔn)備一個(gè)英語請柬。（Preview）教師出學(xué)生體檢表，提問：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教師根據(jù)體檢表中的記載判斷學(xué)生說的是否正確。（Consolidation and extension）學(xué)生做本單元的活動手冊配套練習(xí)。3．能理解，會跟錄音說Pronunciation部分的繞口令。五、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備歡送會單詞圖片。（2）教師出示歡送會用的單詞卡如：水果、飲料、照相機(jī)等，讓學(xué)生猜測是什么物品。（Presentation）Group and write 教師說：The farewell party is made we can invite our parents and teachers to the made a performance we can give performances at the else shall we do? What things can we bring to the party?啟發(fā)學(xué)生說出盡可能多的可帶物品以及歡送會應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。教師在掛圖上連線示范，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，延續(xù)圖下的示范語言描述教師場景，如 What a beautiful classroom!There are some balloons in is a camera on the ，口頭描述教師場景，教師輕聲放歌曲做為背景。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s read(P67)Let’s read(P72)二、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀兩個(gè)Let’s read中的對話，并完成對話后的練習(xí)。2．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。教師放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。最后教師說：Miss White and her students will give Liu Yun a is that? Can you guess? Let’s read(p72)教師出示教學(xué)掛圖，說：Now look at this White and her students e to visit Liu Yun’s ’s a big bring her many Yun is so are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 請學(xué)生分小組閱讀對話，回答教師提出的問題。４．鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)學(xué)生做本單元的活動手冊的練習(xí)。2．能夠熟練的查閱英汗字典。五、課前準(zhǔn)備1． 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的動詞卡片和圖片。2． 預(yù)習(xí)（Preview）（1）教師放錄音，學(xué)生跟讀。(3)教師提問：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問題。教師請學(xué)生做匯報(bào)，如John likes?..Sarah is going to give him?教師鼓勵(lì)用不同的句子進(jìn)行匯報(bào)。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞和句子。了解英語中的一些告別用語。2．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。（2）學(xué)生試讀課文中的繞口令，在小組內(nèi)進(jìn)行競賽。Story time 教師向?qū)W生展示Story time部分的教學(xué)掛圖，指著最后一副圖中的Zoom 和 Zip說 Look at the and Zip are are saying goodbye to each let’s see What ，然后教師提出問題Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教師放錄音，學(xué)生錄音跟讀故事， to know（1）教師接著故事說Take care is one of the ways to say you know any other ways to say good bye? 啟發(fā)學(xué)生。七、板書設(shè)計(jì)：八、教后小結(jié)這節(jié)課的單詞有特殊情況的轉(zhuǎn)換，應(yīng)做好輔導(dǎo)。重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“What can you do?”和 I can….難點(diǎn)：.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能靈活運(yùn)用Let’s read中的語言表達(dá)自己能做什么。Step3 practice Read and tick or cross 教師說：You can invite your parents to the can invite your teachers,too 然后展示英語請柬，說：Look this is an you read it? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀請柬內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動做好鋪墊。教師展示一電腦鍵盤，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。四、Production 游戲“Keyboard games”。五、Homework 。教學(xué)重難點(diǎn)：要讓學(xué)生達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識的目的，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)Read and act中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。Game 2: Guessing game（見趣味活動2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the 。7．讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。11．教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。教師可以隨時(shí)更換預(yù)報(bào)員繼續(xù)游戲。會唱歌曲 “Animals on the bus” 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)能獨(dú)立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡單匯報(bào)。教師說：There are some animals on the ！2．教師播放歌曲，聽2遍后問學(xué)生：What animals are on the bus?學(xué)生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進(jìn)公共汽車?yán)?。教師鼓?lì)學(xué)生積極參加此游戲。9．教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填表。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonnose等：將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一