【正文】 受到快樂(lè)，在快樂(lè)中激活思維，以促使學(xué)生想把活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。情感目標(biāo)：通過(guò)積極參與找春天的活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。２、口語(yǔ)交際 “找春天”，要求學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，要善于觀察，并能用語(yǔ)言表述春天里的發(fā)現(xiàn)，感受春天的美麗。吃著小兔媽媽準(zhǔn)備的香甜可口的生日蛋糕，大家連聲對(duì)小兔媽媽說(shuō)謝謝。小羊給小兔畫了一幅畫，祝小兔生日快樂(lè)。真是高興極了！爸爸正在教哥哥貼“?！弊帧Ｐ履甑较矚庋笱?、紅紅的燈籠、蹲、點(diǎn)燃、捂、起身、跑盼望的新年到了，處處喜氣洋洋的。這真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日！圣誕老人雪花紛紛、寒冷、滿車、雪橇、飛奔、圣誕禮物圣誕節(jié)到了，外面雪花紛紛，天氣十分寒冷。真是一個(gè)難忘的重陽(yáng)節(jié)。難忘的的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)、敲鑼打鼓、忙碌、捶背、講故事、贊口不絕、難忘重陽(yáng)節(jié)到了，同學(xué)們敲鑼打鼓來(lái)到了敬老院。小明看人太多，想提前上車，就跑到前面準(zhǔn)備插隊(duì)。突然聽到“咚咚咚”的聲音，有人敲門。小麗站在中間，給其他的小朋友講解游戲規(guī)則，她告訴小朋友要有次序地接球，不能亂跑。突然，只聽到“嗚嗚”的聲音傳來(lái)，接著一位騎摩托車的叔叔開足馬力，快速的闖過(guò)紅燈，沖了過(guò)去，差點(diǎn)撞到其它車輛。她怕衣服被淋透，就頂著書包遮雨，小紅看見小麗沒(méi)傘，全身和書包都淋濕了。但被小羊欺負(fù)過(guò)的小動(dòng)物，不但沒(méi)有生氣，卻來(lái)幫助小羊。”驕傲的小羊在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，小動(dòng)物們來(lái)到綠茵茵的草地上玩，一只長(zhǎng)著一對(duì)角的小羊也來(lái)了?！毙∶餍南耄←愓嫘?。從此，它們成了最好的朋友。第二篇：二年級(jí)上冊(cè)看圖寫話小豬的新房子一天的傍晚，天上飄來(lái)了許多烏云。五、“評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的能力強(qiáng)”1指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。評(píng)比“小嘴最棒”的小朋友。(2)引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么。讓我們來(lái)賽一賽，誰(shuí)的小嘴棒!1．出示課文中的畫面。3．小結(jié)。(要求：誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度把你從圖上看到的圖上的人在干什么用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出來(lái)？)2．指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。二、教學(xué)策略（說(shuō)教法）：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)看圖寫話的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析（說(shuō)教材）： ：看圖寫話是人教版二年級(jí)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練。從這個(gè)意義上來(lái)解讀這次的寫話訓(xùn)練，我們應(yīng)有“把好頭，開好局”的意識(shí)——不僅要讓學(xué)生能看圖寫幾句話，更應(yīng)關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過(guò)程中養(yǎng)成學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣。，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)幾句連貫的話，在寫下來(lái)。：（說(shuō)學(xué)法）我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。一、談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們老師想了解一下平時(shí)你們都喜歡玩什么游戲？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)把這一次的看圖寫話通過(guò)通關(guān)游戲的形式層層深入2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“誰(shuí)正在 ”的句式逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容。評(píng)比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學(xué)習(xí)保持學(xué)習(xí)興趣。先組織小朋友仔細(xì)地看一看。他們都看見了些什么”的句式把畫面內(nèi)容說(shuō)得更具體。四、“看一看，誰(shuí)的本領(lǐng)大”過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心? 1．寫話前，老師可以結(jié)合自己班級(jí)教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫幾句話的基本要求，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。(低年級(jí)習(xí)作講評(píng)應(yīng)該先選好的材料進(jìn)行交流，給更多同學(xué)示范。突然刮起了狂風(fēng)，從四面八方吹去，刮倒了小豬的房子，小豬坐在草地上哇哇大哭。好朋友一天，老師組織測(cè)驗(yàn)，可小明遇到了“攔路虎”，他有好多題不會(huì)做，急得直撓頭。放學(xué)了，小麗叫小明，可小明頭也不回，對(duì)小麗不理睬，說(shuō)：“你不讓我抄，我們不是好朋友。驕傲的小羊遇到了小豬，就用羊角把小豬打的滿臉都是傷。小羊很難為情，因?yàn)樗靼琢耍獦?lè)于助人。就趕忙跑過(guò)來(lái)用傘遮住小麗，說(shuō)：“我們兩個(gè)人一起撐吧？”小麗說(shuō)：“好吧！謝謝你!”她們兩個(gè)人高高興興的回家了。小紅看了，嚇了一跳。小朋友們都聚精會(huì)神地聽著，不然就不能做游戲了。小米從門縫兒看到一個(gè)陌生人，小米非常害怕，這時(shí)，他開動(dòng)腦筋，想起媽媽告訴過(guò)他的話，有陌生人敲門，千萬(wàn)不能開門，并打電話給爸爸媽媽。這時(shí)后面的人開始議論紛紛，說(shuō)：我們應(yīng)該遵守公共秩序，不能亂插隊(duì)。進(jìn)入敬老院后，同學(xué)們開始忙碌了起來(lái)。中秋節(jié)中秋節(jié)、明亮的月光、香甜的月餅、各種各樣的水果盼望的中秋節(jié)到了，天空的月亮圓的像一個(gè)大圓盤。一個(gè)穿著圣誕衣服，戴著圣誕帽子的白胡子老爺爺駕著鹿車，拉著滿車的新年禮物，踏著雪橇飛奔而去。屋里，家家忙著包餃子。爸爸告訴哥哥，“?！弊忠怪N，表示福到了。小鹿給小兔拿來(lái)了它心愛的一本書。大家高興極了！第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春天看圖寫話》說(shuō)課稿口語(yǔ)交際 “找春天”說(shuō)課稿一、說(shuō)教材１、教材內(nèi)容：口語(yǔ)交際“找春天”是人教版的第四冊(cè)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。二、說(shuō)目標(biāo) １、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際“找春天”，找出春天里的事物，能簡(jiǎn)單的描繪春天事物。２、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出春天的事物，并能簡(jiǎn)單的描述春天。（２）、觀察式進(jìn)入教學(xué)：讓學(xué)生觀察圖片，在圖片中觀察動(dòng)物，顏色、事物。并可交流討論。２、教師可對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行歸類和總結(jié)。５、創(chuàng)設(shè)情景突破重點(diǎn)：春天來(lái)了，柳樹，桃花，野花，遠(yuǎn)處的高山，云朵，太陽(yáng)露出了。春天來(lái)了，柳樹 抽出了嫩綠的枝條，粉紅色桃花 開了，五顏六色的野花 競(jìng)相開放，遠(yuǎn)處的高山綠綠的，青青的，云朵象小綿羊似的走來(lái)走去，太陽(yáng)露出了紅紅的笑臉（引導(dǎo)太陽(yáng)紅紅了像不像笑臉），燕子在天空中自由自在的飛翔。看看誰(shuí)畫的好，寫的更好。你看見山頂上的那只大猴子了嗎？它尾巴朝上卷著，悠閑地坐在石頭上，一只手拿著大桃子津津有味地啃著，另一只手扶著膝蓋，眼睛不停地到處“掃描”，好像在想：“哼哼，我倒要看看，有哪個(gè)不怕猴拳的家伙，敢不守規(guī)矩！”顯然一副“猴王”的架勢(shì)！一只饞嘴的小猴子，緊緊盯住“猴王”手里的桃子，正試著爬上去搶桃子吃呢。一只大猴子正拿著蘋果坐在最高的山頂上悠閑地吃著，多像一個(gè)猴王啊！還有一只小猴子調(diào)皮地把一個(gè)香蕉頂在鼻子上，像是在炫耀：“看我的本領(lǐng)最大！”多么可愛的猴子??！玩的時(shí)候時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒就該回去了，我們只好戀戀不舍地和猴子再見了。我最喜歡的是那只淘氣的小猴子，它把香蕉頂在鼻子上，你看它還手舞足蹈呢！好像在說(shuō)：“快來(lái)看看，我演的雜技水平高不高？”大家都樂(lè)了，有的人都笑的合不攏嘴了?？此吒咴谏系臉幼?，我想：它說(shuō)不定是一只了不起的猴王呢！在它的腳下，有一只小猴子，它正跑向猴王，好像它也想吃那紅彤彤的蘋果。我想它們應(yīng)該是一對(duì)幸福的母子吧！動(dòng)物園里的猴子真有趣。有一只淘氣的猴子，把香蕉頂在鼻子上，在向我們炫耀，好像在說(shuō)：“看，只有我才會(huì)玩這樣的雜技。來(lái)到動(dòng)物園的猴山，一看，圍觀的人真多。（七）星期天，二年級(jí)一班的老師組織家長(zhǎng)和小朋友一起去公園看猴子。還有一只猴子我想它應(yīng)該是猴王吧，正坐在假山