【正文】 內容，在導入新課審題時，引導學生進行了閱讀預測與質疑，從課題開始嘗試著引導學生作閱讀探究。再讀句子，體會用法。小組內分角色練讀?；仡櫳鲜鰧W習方法，小組自學610節(jié)。六、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。五、指導寫字出示生字，指名認讀。齊讀。三、學習生字讀音出示：簡陋 烙印 揣摩 孜孜不倦吆喝 篝火 酷愛 萬般無耐根據(jù)課后生字表自學生字讀音。孜孜不倦：非常勤勉。激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。練習朗讀、理解福樓拜的話。讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W作品。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣（說板書內容）。讓我們再來讀一讀課題。說一說你的收獲或啟示。，思考：哪句話最關鍵？4.“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（讀第8自然段）預設第三次，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？2.“這些作品，表明你有了進步。，福樓拜是怎樣指導的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。預設第一次1．輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的？福樓拜教導哪句話最關鍵？2.（你的功夫還不到家）這句話是針對什么提出來的？？（肯吃苦，勤練習）？（直言不諱）？（虛心求教、好學上進、坦誠）。（酷愛文學，沒有特色）二、自學引導（一）出示自學提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導中關鍵的句子，畫出來。難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。文章的第二部分值得玩味，兩個人的個性特點在這部分內容里有著鮮明的體現(xiàn)。五、布置作業(yè)觀察咱們學校放學時的情景，以《放學》為題，寫一篇作文。這讓我們看到了一個怎樣的老師？（循循善誘、教學有方），莫泊桑有什么反應？這讓我們看到了一個怎樣的學生？（會學習、肯動腦）過渡：在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？三、學習第三段指名讀。其實，在我們的學習、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。讓我們齊讀這段話。”？如果是你，此時你的心情怎樣？？“萬般無奈”什么意思？，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。過渡：莫泊桑是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學們快速默讀2——9自然段，看看莫泊桑一共向福樓拜請教了幾次？（3次）二、學習莫泊桑三次求教的經過。！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰為師？你了解他的老師嗎？（簡介福樓拜。難點根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用習作。第一篇：莫泊桑拜師教學設計教學目標：讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。一、導入：莫泊桑拜師。福樓拜也是１９世紀法國著名作家。過渡：現(xiàn)在讓我們去體驗一下他的第一次拜師經歷。，福樓拜是怎樣指導的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（齊讀第8自然段）（三）學習第三次，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？心情怎樣？，思考：哪句話最關鍵？3.“這些作品，表明你有了進步。4..“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。思考：莫泊桑是怎么做的？結果怎樣？四、總結全文，滲透寫作方法。下周一交。內容本身層次很清楚，說理也較透徹，具有很強的指導意義。通過莫泊桑拜師的故事引導學生知道仔細觀察、勤奮練習、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。教學流程：一、質疑導入板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。這些話中，哪句最關鍵？（“怎么會沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實際上是強調有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導莫泊桑寫作的時候并沒有過多的講解方法，而是用實際例子來講解，說明福樓拜是一個什么樣的老師？（教學有方、嚴厲、循循善誘），你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時必須仔細觀察。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結果?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時要抓住特點，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨特。（五）拓展延伸師：學習了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個成語故事？（三顧茅廬）小結：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。（齊讀）三、強化訓練勤奮之故事篇：說說你所熟悉關于勤奮的故事。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學習。六、板書設計莫泊桑拜師《莫泊桑拜師》第二課時教學設計（孫俊兵）拜師求教接受指導（刻苦練筆、仔細觀察、用心揣摩）走向成功第三篇：莫泊桑拜師教學設計2莫泊桑拜師一、教學目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。三、教學難點：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。他是怎樣拜師學寫作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。指名讀詞語，教師隨時糾正。四、指導朗讀課文學生自由朗讀課文，達到“五不”。認真觀察筆畫和結構。第二課時一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《莫泊桑拜師》二、精讀指導指導朗讀25節(jié)指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。反饋，學習效果。配樂朗讀，評議后再讀。仿造。一、抓住課題進行閱讀質疑，可以指引學生的閱讀探究方向。然而此時，學生對自己該往文章的哪個方向進行探究，仍是比較茫然。在教學中，我抓住對“功夫”一詞的理解展開教學，區(qū)別“功夫”和“下功夫”。我著重指導學生學習福樓拜把話說得清楚明白，有條理，而且言之有據(jù)這種表達的方法：第一讓學生學習他說話的條理性。福樓拜在表達自己的觀點的時候，并不是只講原則性的標準，而沒有實在的例子的。在教完《莫泊桑拜師》后，我于是安排了一次小練筆。第四篇：《莫泊桑拜師》教學設計《莫泊桑拜師》教學設計《莫泊桑拜師》教學設計1【教學要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。難點根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。檢查學生詞語理解情況。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。再指名讀。默讀課文，感知大意，分清段落。評比作業(yè)?！窘虒W過程】一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習莫泊桑拜師二、精讀指導指導朗讀2——5節(jié)指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。反饋，學習效果。配樂朗讀，評議后再讀。仿造。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。學會本課生字，并理解由生字組成的詞。（一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教?。浚ɡ蠋?、同學、父母，懂得的人）（二）的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實踐。名師出高徒?。【烤惯@位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨吧。全班交流：▲第一次①“他坦白地說：‘老師，我已經讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？’”（哪個詞最能體會_____心情？）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。體會人物的品質。）他明明已經按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。）（你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細?！俊谌芜@個虛心好學的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。）是呀，十九世紀英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了。）（二）引讀學習第10節(jié)酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話____，更加_____，他仔細，用心_，積累了____，終于寫出了________?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個精彩片段。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。才氣就是堅持寫作的結果。）（二）學習了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學習？（三）（選做一題）莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經驗，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個故事。 三、賞析課文第一段莫泊桑為什么要拜師呢？（點投影第一段文字）指名學生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？（1）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜點擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。（一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教??？（老師、同學、父母，懂得的人）（二）的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實踐。那么，莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢？（一）學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。三、抓住重點句子，理清脈絡。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急）（三）指名朗讀。第二課時一、回顧課文，概括內容。（課件出示福樓拜肖像）這位當時法國文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語的典范。1．學生自學，要求在認真閱讀的基礎上，抓重點詞語品析?！前葜苯亓水?shù)卣f。老師所說的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習）怎么肯吃苦，勤練習，舉例說來就是——（指名讀例子）（說明做學問需要勤奮苦練）③小結：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒有什么發(fā)現(xiàn)。）②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊?？梢詫懶┦裁礀|西？）③那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？連續(xù)問句。）小結：現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導，對于莫泊桑來說真是受益匪淺。是呀，正像大哲學家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，抓住他們的精神本質。（齊讀第9段）小結：正所謂師傅領進門，修行靠個人。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經歷,我們再來看看他的成長足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？師總結：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結果）。四、總結全文，布置作業(yè)。附板書：29莫泊桑拜師莫泊桑 福樓拜焦急萬分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習一無所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢？全神貫注堅持觀察 光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點↓ ↓勤學 善教《莫泊桑拜師》教學設計5教學要求：學會本課7個生字，兩條綠線內的1個生字只識不寫。憑借具體的語言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品來，也是一個不斷提高的過程。（揣摩、富麗堂皇、酷愛。五、學習第一段自由讀第一段。教后記：《莫泊桑拜師》這篇課文，生字詞比較多，課文篇幅又比較長。B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。這些話中，哪句最關鍵？（“怎么會沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實際上是強調有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導莫泊桑寫作的時候并沒有過