神鳥作文教案-wenkub
2024-10-25 11 本頁面
【正文】 語。寫作二：依爾特戈爾可汗回到家后，覺得很不甘心。可汗不解地問神鳥：“你給他講了故事嗎?”“沒有，只是他很有理想，而且非常善良，我要幫他。阿爾蒙看見神鳥如此厲害，一下子看穿他的想法，低頭想了一會兒，等他抬起頭時，一臉嚴肅地說：“神鳥呀神鳥，我生活在一個貧窮的部落里，每當我看到大家缺衣少食時，心如刀割一樣，其實我心里有一系列的脫貧致富的計劃，但缺少了運作的金錢”，神鳥一聽，好奇極了，連忙問“脫貧致富不是件容易的事，你有什么好辦法，快說來聽聽。第三篇：神鳥講的故事很吸引人，也很有意義，能使“撒謊王”不撒謊，老老實實做生意。應該在給定的空間內充分發(fā)揮，找到一些獨特的，富于創(chuàng)新的內容，用曲折多變的故事情節(jié)推動故事的發(fā)生、發(fā)展，使故事既合乎情理又出人意料。從此，“撒謊王”再也不撒謊騙人了，老老實實做生意，還給窮人送溫暖呢！經過這次遭遇，它們的關系更加親密，因為它們知道：團結才會有更大的力量！編寫是人物的性格特點與語言風格應與原文一脈相承。然后再展開豐富、合理的想象，設置人物角色，巧妙安排情節(jié)。誰聽說了這件事，他想：要是我能抓住它，一定會賣個好價錢?？珊乖俅位氐奖边叺纳搅?，在萬年古松上捉下了神鳥。續(xù)寫要在充分理解原文的基礎上，展開合乎情理的想象。二、續(xù)寫時注意幾點：續(xù)寫就是接著寫，不必重復轉述上文內容，接著寫時要注意上下文的過渡，銜接。神鳥又說：“可汗，我再給你講個故事，這次你要是再唉聲嘆氣或悶頭不語，就永遠不許來捉我了。想到這，他便出發(fā)了。神鳥：國王富有同情心。仔細分析原作中人物的性格特點與語言風格等，使編寫的內容與原文保持一致。大故事里含著小故事要注意人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的描寫。習作一：這一天，山林里來了一個窮青年叫阿爾蒙，他想我要是捉回神鳥，就可以賣個好價錢，讓村里窮苦的人們過上好生活，應該去試一試?！卑柮膳d致勃勃地說：一是引進良種種植優(yōu)良農作物，解決溫飽問題 ；二是 改善住房建設，不用大家日曬雨淋；三是抓好勞動技能教育，讓人人擁有一技之長，勤勞致富……“阿爾蒙連續(xù)講了三天三夜，神鳥聽得津津有味，最后，神鳥決定出手相助這位熱血青年?！笨珊孤犃耍懿环狻半y道我就不善良了嗎?”“不是的，他要捉我是為了全村人的幸福，而你卻是為了自己高興。于是，第二天，可汗又去山林里找神鳥。不然你就得跟我回去。”“一次，狗路過一個小鎮(zhèn)，有一輛馬車從它身旁疾馳而過。狗跑過去一看，原來是一塊很大的肉，狗饞得直流口水?！?“狗叼著肉朝那條河走去，走到河水中時，狗不經意地朝河里一看，水里竟然還有一條狗?！薄肮芬粡埧?，肉掉在河里，被河水沖走了。” 可汗高興地說：“你嘆氣了。小升初專項訓練（五）一、文學常識填空世界著名童話作家，丹麥作家（）,作品《》《》.德國作家（），作品《》《》《》。清代曹雪芹的《》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由（）補寫。曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。他的目光一直盯著正在旋轉的彩燈。（改為反問句）第二篇：神鳥教案2神鳥教案（二）（二）新授課一、根據意思說出詞語。寒暄——見面時談天氣冷暖之類的應酬話。二（4——16）可汗決心要把神鳥捉住，但神鳥三次被捉，三次都逃脫了?？珊垢挥型樾?，被打動，嘆了氣，違背了約定。對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質的贊美之情。我們要努力探索大自然的奧秘。王英做作業(yè)。一枝畫梅，沒什么稀罕的?！倍ⅲǎ┎换螅ǎ┲烀ǎ┗祝ǎ┕畔。ǎ┧抉R遷（）中國第一部紀傳體通史。律詩分為（）聯（一、二句)，（）聯（三、四句)，（）（五、六）,（）（七、八句）?？珊挂幌伦幼兂闪舜蠹艺務摰摹盁衢T人物”，成為人們心中的`大英雄。他們倆一直處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。許多國家皇帝、大臣和富翁都想得到它，但都沒捉到?！鄙聒B說∶“那我給您講個故事吧﹗從前有一個黑心財主經?？域_別人錢因此別人經常在背后罵他騙子?！必斨髡f∶“沒問題﹗”神鳥對財主說∶“我喜歡唱什么歌。神鳥的作文3自從可汗捉神鳥的事，一傳十。愛法娜是一個可愛，聰明，討人喜歡的小女孩。神鳥想：那又哪么好心的人。一心一意的照顧。愛法娜把一五一十說給了媽媽聽，媽媽開心的表揚愛法娜，從此愛發(fā)娜和媽媽過上了美好的生活。開頭可汗失落地回到家，他在路上想：我堂堂可汗居然還捉不住一只小鳥，回去必定遭人嘲笑。”“好，我不會了。確定要有積極向上的中心思想，展開豐富想象。結尾（畫龍點睛）：可汗幾次捉神鳥都以失敗告終，他失
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