【正文】 觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。秋天的雨，是一把_____________。a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b、多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？c、引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調(diào)動學生的經(jīng)驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？d、語言訓練：出示說話卡片：“它告訴大家，_________。二、交流感悟，豐富想象品悟、想象第3自然段內(nèi)容。師：（課件出示）（點擊上色）這么多的顏色，文中用了一個什么詞來概括？生：五彩繽紛（板書:五彩繽紛）師：你知道這個詞是什么意思？表示顏色多的詞還有那些？通過剛才的學習，我們看到銀杏樹、楓樹、田野、果園、菊花，在秋雨的滋潤下，都變得分外美麗。田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰來讀讀寫果園的這一句？老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣呀？師：（看屏幕）在秋雨的滋潤下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。師：是呀，楓樹的葉片慢慢往下落，怪不得他讀的好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。顏料 ）、秋天的雨把什么顏色送給了誰，默讀課文，邊讀邊用畫出？（1）、學生邊讀邊畫(2)、匯報把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰讀得最美。誰來說說你觀察到秋天是什么樣嗎？今天我們就一起來學習一篇有關秋天的文章，板書課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。五、布置作業(yè)（課件出示）搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來，背一背。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。通過表演入情入境，以演促讀。⑤ 美讀全段。有黃的、紅的、橙紅色、紅色等許多顏色，我們可以用四個字的詞語怎么來說？（板書：顏色 五彩繽紛）② 美讀句子，體會色彩之美：自己小聲讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍。齊讀課題?！菊n時安排】第一課時：初讀課文，學習生字詞，寫字。在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。正文：秋天的雨教案秋天的雨教案 篇1活動目標:.,做做中學習詩歌,感知詩歌的語言美.活動準備::五彩繽紛(多媒體)活動過程:師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等),讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的`小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?小結(jié)并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.師:秋天是一個美麗的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.秋天的雨教案 篇2【課題】秋天的雨（人教版課標本三年級上冊）【執(zhí)教】湖南省長沙市望月湖第二小學 黃 歡【學習目標】認識鑰、匙等8個生字，會寫扇、郵等12個生字。積累好詞佳句。（略）第二課時：交流研討課文。（板書：秋天的雨）二、復習，檢查生字詞出示生字詞，開火車讀、齊讀。③ 重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：老師范讀句子去詞體會。⑵ 三自然段 ：體會氣味的香甜：① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢？（板書：氣味 瓜果飄香）② 小朋友的腳為什么會被那香味給勾住呢？③ 小組合作讀，讀出香甜的氣味來。（板書：動植物 忙碌過冬）咱們就來把小動物和植物們是怎樣準備過冬的演一演，怎么樣？② 師生互動演一演。四、拓展、積累，升華感情小結(jié)：我們在秋雨中看到了很多，課文也是從顏色、氣味、動植物準備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、。用你手中的畫筆，畫一畫秋天。積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。 齊讀課題。我們來交流一下吧。（看屏幕）我們來學學他的樣子，邊讀邊想象把這段話美美的讀一讀吧。 生讀師：讀的多美呀，還有同學帶著表情美美地讀呢！誰還有自己喜歡的句子？d、生：讀菊花的句子。下面我們試著把你喜歡的句子背下來好嗎？秋天的雨教案 篇4第二課時一、復習回顧聽寫檢查生字新詞掌握情況。a、教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的`氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準備過冬了。秋天的雨，有一盒_____________。）秋天的雨教案 篇5教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。教學難點：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒情，對這些被藝術化了的語言的理解。自由讀課文，點名朗讀課文。師問：秋天的雨把這些好看的顏色都送給誰了？學生選擇自己喜歡的句子，教師相機出示句子，出示相應的課件。B、它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。拓展群讀，出示相似的語段，學生品析。學生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中交流中碰撞中才能獲得分享，才能得到提升。讓我們帶著陶醉的心情再美美地讀一讀文段。師生合作，完成填讀練習?！扒锏臅诚搿敝黝}活動給孩子深入了解秋天的機會。初步了解散文中運用的比喻手法，學習“她把顏色給了，像”的句式。設計理念：教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。提升對秋天的知識經(jīng)驗積累。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學習關注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。二、初步感知散文詩?！埃ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習”她把顏色給了，像的句式。）教師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……欣賞散文第五段：聽秋天的雨。）教師小結(jié)：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。情感目標：感受秋天的美好。教學內(nèi)容：一、談話激情導入。現(xiàn)在就把你喜歡的部分介紹給大家吧?。ㄒ唬?、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。那么你能讀出那種有趣的感覺嗎？（學生體會擬人句的用法）咱們就讓女同學來讀一讀菊花仙子，男同學來讀各種水果，挑戰(zhàn)一下，怎么樣？看看顏色越來越多了，這么多的顏色用文中的一個詞就是五彩繽紛。哎，你們發(fā)現(xiàn)，老師讀的這句話和你們讀的幾句話有什么關系？（一句話包括了一段的內(nèi)容）。學生自由匯報品讀結(jié)果。四、小結(jié)是呀！冬天快要來了，但是秋天給我們留下的美好回憶，卻依然存在，因為秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快要來的信息。教學重點：了解原文是抓住