田園詩(shī)情第二課時(shí)共五篇-wenkub
2024-10-25 11 本頁(yè)面
【正文】 ：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┘词骨胺匠霈F(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現(xiàn)在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁?。▽W(xué)生齊讀這節(jié)。（2）你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景？ 第三自然段：學(xué)生說(shuō)“成群的駿馬……” A.（出示圖）瞧！“驃悍強(qiáng)壯、腿粗如樁”是怎樣的體魄！“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”又是怎樣的英姿！誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)這種氣魄？可以自己讀，還可以邀請(qǐng)同學(xué)一起讀。*迷人的草地上，情態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧！C.（指圖）看，那頭就是——背上蓋著…的牛。是的，遼闊無(wú)垠的草原，儀態(tài)端莊的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠然自得的羊群，荷蘭的牧場(chǎng)就如同一幅幅充滿詩(shī)情的田園風(fēng)景畫(huà)，這節(jié)課，我們就將再次走進(jìn)畫(huà)中，通過(guò)讀，去品味那里獨(dú)特的田園詩(shī)情。夜晚圖體會(huì)荷蘭的寧?kù)o致遠(yuǎn)三、矯正反饋、遷移運(yùn)用完成補(bǔ)充習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)講評(píng) 板書(shū)設(shè)計(jì)：奶牛圖 田園詩(shī)情 駿馬圖 如詩(shī)如畫(huà)擠奶圖寧?kù)o致遠(yuǎn)夜晚圖教學(xué)反思：第二篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)教案田園詩(shī)情（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)林虹 成群的駿馬，驃悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。4．通過(guò)朗讀讀出自己的理解。第一篇：田園詩(shī)情第二課時(shí)第二課時(shí)【學(xué)案】1．養(yǎng)成讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)。【教案】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)生字詞極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 驃悍強(qiáng)壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 默默無(wú)言 舒緩平穩(wěn) 牛犢 鬃毛 自由馳騁 呼嚕 哞哞 吆喝 牲畜 ？二、品讀課文，感受如詩(shī)如畫(huà)的荷蘭田園風(fēng)光。：思考、頑皮的孩子、儀態(tài)端莊、牛群的家長(zhǎng)，照樣子說(shuō)幾句。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們自由飛馳。 鳳凰語(yǔ)文論壇田園詩(shī)情（第二課時(shí)）南京市珠江路小學(xué) 林虹一、借景回顧“荷蘭印象”。請(qǐng)大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景。這頭牛——站立不動(dòng)，仿佛…的牛呢？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來(lái)指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)是那——儀態(tài)端莊的老牛啦！有意思!讓我們讀出這有趣的畫(huà)面。（點(diǎn)評(píng)：你真是一匹神氣的小馬！哇！你很力量！……）來(lái)！讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀！讀出群馬在草原奔騰的氣勢(shì)！讀出了自由！讀出了豪情！誰(shuí)能試著背誦這段？練習(xí)一下。）（3）第四自然段：“天堂般的草原上……”引讀：……天堂般的草原上不只是白色的綿羊，還有……，…… 真是一幅自由祥和的圖畫(huà)呀?。?）（音樂(lè)響起，播放FLASH）此時(shí)的荷蘭真像一首詩(shī)，碧綠的……，…….的奶牛，……的低地，……的駿馬，……如果你來(lái)到這里，你想怎樣贊美它呢？（板書(shū)：自由、美麗……）白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的充滿詩(shī)意的國(guó)度，在這碧綠的遼闊無(wú)垠的草原上，看著安閑的牛羊，看著奔馳的駿馬，你會(huì)總想吟上一首詩(shī)，或是唱起一首抒情的歌，那么，讓我們拿起書(shū)，齊讀2——4節(jié)，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷。重點(diǎn)指導(dǎo)：“車船過(guò)后，一切又歸于平靜。就連遠(yuǎn)處的幾座燈塔也仿佛將睡了一般，只是“閃爍著微弱的光”……）*誰(shuí)能讀出這種意境？*這就是荷蘭的夜，寧?kù)o、安逸，可是我們?cè)僮x讀這句“車船過(guò)后，一切又歸于平靜。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對(duì)荷蘭的向往之情。師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)）從哪兒看出來(lái)的？（也是）[設(shè)計(jì)意圖：出示全文中心句，直入中心，開(kāi)門見(jiàn)山，既讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言的訓(xùn)練]三、再讀課文，整體感知課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)哪些美景呢？自由讀課文27段，想一想，你看到了哪些畫(huà)面？生進(jìn)行小組合作互相交流，師梳理：奶牛圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。課件出示：極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊驃悍強(qiáng)壯悠然自得廣闊無(wú)垠綠意盎然這些詞語(yǔ)什么意思？在文中描寫(xiě)了什么？讀課文，在文中找找答案吧！生讀后交流，師梳理。（生練說(shuō)圖片上內(nèi)容，即鄉(xiāng)間大片郁金香的畫(huà)面）d、齊讀課文第2段e、出示第2段課文填空字片
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