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理化教研組工作總結(jié)-wenkub

2024-10-25 11 本頁面
 

【正文】 工作計劃,結(jié)合本學(xué)期理化教研組的工作計劃,本組教師認真完成學(xué)校的各項工作,認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認真履行教研組長和教師的職責,加強學(xué)科的理論學(xué)習,使本教研組成為我校團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。我們理化生教研組有九位教師,都是中青年教師,他們在自己的教學(xué)中都有一套自己的教學(xué)方法,初步形成了自己的教學(xué)風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,他們都把教好所接的班級作為工作的壓力和動力,在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中的問題,四、教學(xué)成果楊子江老師在本學(xué)期期中檢測中成績優(yōu)秀,榮獲我?!敖虒W(xué)優(yōu)勝獎”總之,經(jīng)過大家的不懈努力,一學(xué)期以來教研教改工作取得了一些成績,但還存在許多不足:教學(xué)中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現(xiàn)象,不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。二、強化常規(guī)工作,嚴格管理制度依據(jù)學(xué)校要求,我組制定了相應(yīng)的制度。我組每學(xué)期每人至少一節(jié)公開課。面對新課程改革大潮,理、化、生全體教師積極投入,深入學(xué)習和實踐,不斷的充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,為實施課堂教學(xué)改革打下堅實的基礎(chǔ)。在“學(xué)習——實踐——學(xué)習”的循環(huán)反復(fù)中不斷地提高自己的教學(xué)、教研能力。執(zhí)教教師先講課,后說課,同組教師聽課,同組評課,然后同科教師共同參與,獻計獻策,提出不同的思路,想法、看法,課后共同分析、反思。嚴肅聽課、評課材料上交等制度紀律,全組教師已經(jīng)形成了一個良好的工作習慣和工作作風?!皬纳钭呦蚶砘?,從理化生走向社會”在教學(xué)中還較為膚淺,有待進一步提高?,F(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下:一、教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)效益。兩個學(xué)科備課組都做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。“月考”的命題、閱卷工作,認真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。二、教研組活動開展1.堅持開展好教研組活動的各種活動。,更新教育觀念。本學(xué)期我組宋玉茹、李艷峰老師等分別上了公開課和示范課及匯報課,全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。同時,利用教研組活動時間,全體教師認真學(xué)習教育理論,共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思,又為今后進一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。目前,所寫論文及課件都全部完成上交到中心校。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。(二)教研組活動開展情況,更新教育觀念。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點、疑惑點和不足點,以求達到更好的課堂效果。物理教師張新華輔導(dǎo)的朱江、吳晗同學(xué)獲得全國物理競賽省級二等獎;化學(xué)教師張慧輔導(dǎo)的朱江同學(xué)獲得全國化學(xué)競賽省級三等獎;生物教師劉喜寶輔導(dǎo)的兩位同學(xué)獲得市級一等獎。進一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動,進行學(xué)習,理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期,開展正常的教研活動,組織本教研組教師認真學(xué)習,研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,探索教改之路。三、相互幫助協(xié)作教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好
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