綜合實踐活動教學計劃精選-wenkub
2024-10-25 11 本頁面
【正文】 管理、對上課常規(guī)的管理及對學生學習過程的管理等方面。定期組織檢查教學進度計劃，并對照實施情況予以調(diào)整和完善。綜合實踐活動課程的實施方式要體現(xiàn)學生的年齡特點。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。二 課程目標使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。第一篇：綜合實踐活動教學計劃精選綜合實踐活動教學計劃精選范文一 指導思想綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。重視教學反思，在反思中與學生共同成長。要立足于學生自我發(fā)展的需要和學校發(fā)展的目標，滿足學生持續(xù)發(fā)展的需要。定期檢查教師的教學設計，并組織教師進行交流，為教師的教學和研究提供平臺。三、綜合實踐活動課程的評價學校建立和完善綜合實踐活動課程實施的相關評價制度，每年審定一次綜合實踐活動課程，把教師參與綜合實踐活動課程實施的情況納入評優(yōu)、評先等考核中，對學生綜合實踐活動課程的學習情況評價要納入學生檔案管理。根據(jù)綜合實踐活動課程實施目標確立評價準則和多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程進行評價。第二篇：綜合實踐活動教學計劃綜合實踐活動教學計劃一指導思想綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。五、教學措施依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學工作計劃，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學期的目標任務。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律，為學生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。綜合實踐活動的指導工作以班為單位，以勞動技術教育、信息技術教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務和社會實踐為主體，以研究性的學習為主線，由課任老師負責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活
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