【正文】 切音樂”，從中你體會到了什么？（作者熱愛田野、熱愛大自然的情感。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非常快樂。（作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。意味深長：意思含蓄深遠，耐人尋味。⑵教師強調(diào)字音：“攘、宅、暄”。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點語句課件。2．過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會作者用心觀察大自然，通過豐富的想象來表達獨特的感受。《草蟲村落》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力⑴認識“暄”等6個生字，積累“熙熙攘攘、意味深長”等詞語。二、修改評講學(xué)生的短文。我多么得意?。　绷?、總結(jié)全文，布置作業(yè)。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。”這個音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺？“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。老師重點抓住下面的句子進行指導(dǎo)點撥）“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。）三、初讀課文，整體感知。今天，我們學(xué)習(xí)臺灣作家郭楓的文章《草蟲的村落》。我們看到它在草叢中碰到同類，在作者筆下是__________________。生（齊）：我想它一定是游俠吧！,它只是一直普通的小蟲子，在作者眼中卻是一個英勇的游俠，他的寫法讓你體會到什么？(作者想象豐富，表達獨特)課件出示填空，同桌互說，交流。師：那你高興地讀一讀。，這游俠一回來呀就被這濃濃的鄉(xiāng)情包圍住了。哎呀，保羅，你變黑變瘦了。我從“英勇”看出了它是游俠。這無言的情感傳遞都在這意味深長的對視當(dāng)中了，此時無聲勝有聲，誰來讀好這個句子？(9)咱們一起來讀讀這個耐人尋味的句子。同學(xué)們，這只嬌小的小甲蟲也許是它的——也許是它的妹妹。（3）大家想一想，在身高高于自己數(shù)十倍的森林里左沖右撞時，可能會遇到什么情況呢？你在樹林里行走過嗎？聯(lián)系著想一想。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。三、學(xué)習(xí)第3—4自然段，讓我們走進這位“游俠”，說說看，什么是游俠？這種人你在哪里看到過？ ：專門行俠仗義、愛打抱不平的，我們稱為是俠，經(jīng)常云游四方的大俠我們就稱他是——游俠。哪個自然段到哪個自然段寫了這段奇異的游歷？（2—9）—9自然段，你在“草蟲的村落”看到哪些畫面？試著用自己的話概括一下。（我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。是誰演奏出來的優(yōu)美的音韻？——甲蟲音樂家們。靜謐：安寧而平靜。第二組：街巷、靜謐、烘烤、音韻、勤勉，注意到了紅色的字了嗎？這些字都是本課要求會寫的字，寫的時候要注意什么？有哪些地方要給大家提個醒。你是怎么知道的？（查字典）是個好方法。字音讀得很準(zhǔn)，有不理解的地方嗎？生1問寒暄：見面時說些天氣冷暖的話。二、初讀感知，理清脈絡(luò)首先請大家打開課本，自由讀一讀課文【出示要求：?！按迓洹边@個詞，你想到了什么畫面？（村落，一般是指人居住的群體，而這篇課文寫的卻是——草蟲的村落。？（草蟲，泛指草木間的昆蟲。把課文讀通順，讀流利。師：是的，觀察“暄”的偏旁，就是暖的意思。師：這2個詞都是用來形容人的，文中卻是形容——草蟲。巷：上面兩橫，下面是橫折橫，不是橫折鉤。②你理解音韻的意思嗎？字典里有2種解釋：①和諧的聲音，②漢字字音的聲、韻、調(diào)。師：大家讀準(zhǔn)了字音，了解了字義。）誰跟他找的一樣？英雄所見略同。：彼此交流一下你看到的畫面，給每個畫面取個小標(biāo)題。這個詞分開來體會會更有味道，這樣吧，我們通過讀書去讀懂這個詞?！恳驗樗粤寺愤€堅定地繼續(xù)前進。（可能會遇到坎坷的石頭、可能會有河流、有比他大的蟲子、動物??）（4）走著條路真不容易，文中有個詞說明了不容易，是哪個詞？（終于）讓我們把這些詞放在文中再有滋有味地讀一讀。師：也許是它的——也許是它的妻子。(10)你還從哪里讀懂了這是一位游俠？【空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。四、展開想象，練習(xí)說話，這只黑甲蟲走到村子里之后，你看，它走著走著，一路上，碰到了許多同伴，它們互相打著招呼，你想，它們會說些什么呢？老師來做這個甲蟲村子里的村民，你們來做這個游俠“保羅”好不好？：“保羅，你回來啦？”生：是的。生：（笑）我覺得我變胖了。從這“寒暄”當(dāng)中我們也讀懂了這是長年云游在外的大俠。師：你的心情什么樣？ 生：興奮。我們眼中細密的草莖，在作者筆下是___________________。師：草蟲村落當(dāng)中游俠歸來的場面太有意思了，咱們連起來讀讀這兩段話，來感受一下游俠歸來時的場面。二、出示新詞，指名朗讀。交流：？2.《草蟲的村落》給你留下了什么樣的印象？四、提出疑問，引發(fā)探究。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。同學(xué)們，正是因為作者細致的觀察、豐富的想象和獨特感受地表達使課文中的小甲蟲有情有意。⑵理解課文內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象表達獨特的感受。3．情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”，從而培養(yǎng)熱愛動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語。2．反饋：你從“草蟲的村落”看到了什么？（村民的和諧生活；音樂演奏會；村民的勞動生活。（草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。）3．你在“草蟲的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。）⑵從“村民的和諧生活”中，體會作者獨特的感受。）⑶從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受。）⑷從“村民的勞動”中，體會作者的獨特感受。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。五、課堂小結(jié)小甲蟲們不但有生命，還有靈性。六、布置作業(yè)1．給加點字選擇正確的讀音。 xu232。n) 熙攘(rāng rǎng)2．補充詞語，解釋前兩個詞語的意思。之所以會這樣，是因為作者把自己當(dāng)作了 。句中的“靜謐”的意思是 。3．全力以赴，激情參與，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受?！緝?nèi)容導(dǎo)航】這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。論文集有《高舉民族文學(xué)的大旗》等。ng qi224。o q237。 w249?！竞献魈骄俊繂栴}一：課文題目《草蟲的村落》，“村落”本來指____________________________,在課文里指_______________________________________________,我們可以從中體會到作者________________________的感情。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？問題四：是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫一寫.【練練測測】1．瞧，一只只可愛的甲蟲正慢悠悠地爬著，你認識它們嗎？快拼一拼，寫下來。n mi？n yīn y249。n y243。那只英勇的`黑甲蟲，走進了村子。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅?！八鼈冇押玫亟涣髦?，好像攀談得很投機似的。入景入情入境地讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】昆蟲的圖片和重點句的課件。默讀課文。三、理清脈絡(luò)輪讀課文，想一想：在“草蟲的村落”里作者看見了哪些有趣的東西?！薄拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧……終于走出一條路。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？且聽下節(jié)課分解。學(xué)生自由讀，畫句子。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！”作者為什么認為甲蟲的39。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的“我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。我多么得意??！”三、總結(jié)升華在現(xiàn)實生活中，你見過類似的村落嗎 讀了這篇課文，你有什么收獲？（體悟作者對田野，對大自然的喜愛之情。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。草莖(jīng j236。n sǎn)散聚(s224。(2)用文中的句子概括課文主要內(nèi)容。 xu233?！跋铩钡诎斯P是“橫”(2)在練習(xí)本上各寫三遍預(yù)習(xí)中的詞語只填空，理解意思隨課文賞析時隨機進行。(3)第2節(jié)跟3——9節(jié)有什么關(guān)系?(對游歷的概述)文章第一節(jié)在全文起什么作用?(總起)最后一節(jié)寫什么?(抒發(fā)感情，表達自己對草蟲村落的依戀)過渡：下面我們先來看一看作者在第一場景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開始自己“奇異的游歷”的。多么奇異的景象啊!但真的是這樣嗎?其實不見得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運用聯(lián)想和想象來表達自己的獨特感受”，這是本文最重要的一個寫作特點。在第一場景中“我”看到迷路的小蟲在(地點)里“左沖右撞”“傲然地前進”，這真是一只的`小蟲!鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，答案不求統(tǒng)一，只要意思對即可。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。”啟發(fā)想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?(4)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉@是只有蟲子門才能演奏出來的!”?把什么比作什么??(贊美)你從哪些詞句中體會到的??(會享受生活)(5)“現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。找出與“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直到西洋親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。(3)都運用了想象和聯(lián)想的寫法。( )(3)《草蟲的村落》中“茂盛的森林”指“細密的草叢”，“小丘”指的是森林邊緣的小山坡。 ( )(5)寫草蟲的勞動生活是為了突出草蟲生活的艱辛，寫草蟲的音樂會則是為了突出草蟲有著高雅的藝術(shù)追求，非常會享受生活。背誦文中自己喜歡的句子。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。三、學(xué)習(xí)重難點：會正確讀寫本課字詞初步把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，依托文本初步感受草蟲村落的樣子四、教具：多媒體課件五、評價策略通過識記默寫，指名認讀等，檢測目標(biāo)一的達成情況。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非?？蓯郏瓦B大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學(xué)生齊說課題，教師板書）（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)師：講課之前，我們來看看本節(jié)課所要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊讀。注意力集中了哦，我可要任意點名了哦?。?）指名認讀生字并組詞幻燈片出示生字（指名讀）（2）認讀本課詞語靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷 追隨、俏麗、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆指名讀課文，展示朗讀，糾正字音師：看來關(guān)于字詞，大家是順利通關(guān)了，下面我要看看大家的朗讀水平怎么樣了，哪個同學(xué)愿意站起來讀給大家聽？（教師評價、學(xué)生評價）師：看來大家自學(xué)的效率還是挺高的設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。）（2）快速瀏覽課文，想一想：“草蟲的39。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。我多么得意??！”我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。七、板書設(shè)計靜謐 小巷 俊俏 逗笑 龐大 烘干燒烤 韻母 勤勞 勉勵 親吻八、作業(yè)：（根據(jù)自己的需要和喜好，選擇其中的兩題完成）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。【教學(xué)難點】體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。三、默讀課文，把握內(nèi)容出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的?學(xué)生自學(xué)，教師巡視。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。)四、情感升華，感受寫法我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。⑶ 喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，語文園地中安排了成語、生肖、傳統(tǒng)文化展示等內(nèi)容，富有知識性、趣味性、啟發(fā)性。運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編、妨、防、叮、劇、據(jù)、磅”等 9個字。（一）改字引入導(dǎo)語：前幾天，老師在改一位同學(xué)的作文時，發(fā)現(xiàn)了這樣一個句子，你們看，它有什么問題嗎？出