【正文】 切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？（作者熱愛(ài)田野、熱愛(ài)大自然的情感。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，他非?？鞓?lè)。（作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。這里有很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。⑵教師強(qiáng)調(diào)字音：“攘、宅、暄”。⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)語(yǔ)句課件。2．過(guò)程與方法尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用心觀察大自然，通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受?！恫菹x(chóng)村落》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與能力⑴認(rèn)識(shí)“暄”等6個(gè)生字，積累“熙熙攘攘、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。二、修改評(píng)講學(xué)生的短文。我多么得意??！”六、總結(jié)全文，布置作業(yè)。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？“我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。”這個(gè)音樂(lè)廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽(tīng)演奏會(huì)有怎樣的感覺(jué)？“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥）“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。）三、初讀課文，整體感知。今天，我們學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家郭楓的文章《草蟲(chóng)的村落》。我們看到它在草叢中碰到同類(lèi)，在作者筆下是__________________。生（齊）：我想它一定是游俠吧！,它只是一直普通的小蟲(chóng)子，在作者眼中卻是一個(gè)英勇的游俠，他的寫(xiě)法讓你體會(huì)到什么？(作者想象豐富，表達(dá)獨(dú)特)課件出示填空，同桌互說(shuō)，交流。師：那你高興地讀一讀。，這游俠一回來(lái)呀就被這濃濃的鄉(xiāng)情包圍住了。哎呀，保羅，你變黑變瘦了。我從“英勇”看出了它是游俠。這無(wú)言的情感傳遞都在這意味深長(zhǎng)的對(duì)視當(dāng)中了，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)句子？(9)咱們一起來(lái)讀讀這個(gè)耐人尋味的句子。同學(xué)們，這只嬌小的小甲蟲(chóng)也許是它的——也許是它的妹妹。（3）大家想一想，在身高高于自己數(shù)十倍的森林里左沖右撞時(shí)，可能會(huì)遇到什么情況呢？你在樹(shù)林里行走過(guò)嗎？聯(lián)系著想一想。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。三、學(xué)習(xí)第3—4自然段，讓我們走進(jìn)這位“游俠”，說(shuō)說(shuō)看，什么是游俠？這種人你在哪里看到過(guò)？ ：專(zhuān)門(mén)行俠仗義、愛(ài)打抱不平的，我們稱(chēng)為是俠，經(jīng)常云游四方的大俠我們就稱(chēng)他是——游俠。哪個(gè)自然段到哪個(gè)自然段寫(xiě)了這段奇異的游歷？（2—9）—9自然段，你在“草蟲(chóng)的村落”看到哪些畫(huà)面？試著用自己的話(huà)概括一下。（我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。是誰(shuí)演奏出來(lái)的優(yōu)美的音韻？——甲蟲(chóng)音樂(lè)家們。靜謐：安寧而平靜。第二組：街巷、靜謐、烘烤、音韻、勤勉，注意到了紅色的字了嗎？這些字都是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？有哪些地方要給大家提個(gè)醒。你是怎么知道的？（查字典）是個(gè)好方法。字音讀得很準(zhǔn)，有不理解的地方嗎？生1問(wèn)寒暄：見(jiàn)面時(shí)說(shuō)些天氣冷暖的話(huà)。二、初讀感知，理清脈絡(luò)首先請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀一讀課文【出示要求：?！按迓洹边@個(gè)詞，你想到了什么畫(huà)面？（村落，一般是指人居住的群體，而這篇課文寫(xiě)的卻是——草蟲(chóng)的村落。？（草蟲(chóng)，泛指草木間的昆蟲(chóng)。把課文讀通順，讀流利。師：是的，觀察“暄”的偏旁，就是暖的意思。師：這2個(gè)詞都是用來(lái)形容人的，文中卻是形容——草蟲(chóng)。巷：上面兩橫，下面是橫折橫，不是橫折鉤。②你理解音韻的意思嗎？字典里有2種解釋?zhuān)孩俸椭C的聲音，②漢字字音的聲、韻、調(diào)。師：大家讀準(zhǔn)了字音，了解了字義。）誰(shuí)跟他找的一樣？英雄所見(jiàn)略同。：彼此交流一下你看到的畫(huà)面，給每個(gè)畫(huà)面取個(gè)小標(biāo)題。這個(gè)詞分開(kāi)來(lái)體會(huì)會(huì)更有味道，這樣吧，我們通過(guò)讀書(shū)去讀懂這個(gè)詞?！恳?yàn)樗粤寺愤€堅(jiān)定地繼續(xù)前進(jìn)。（可能會(huì)遇到坎坷的石頭、可能會(huì)有河流、有比他大的蟲(chóng)子、動(dòng)物??）（4）走著條路真不容易，文中有個(gè)詞說(shuō)明了不容易，是哪個(gè)詞？（終于）讓我們把這些詞放在文中再有滋有味地讀一讀。師：也許是它的——也許是它的妻子。(10)你還從哪里讀懂了這是一位游俠？【空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。四、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)，這只黑甲蟲(chóng)走到村子里之后，你看，它走著走著，一路上，碰到了許多同伴，它們互相打著招呼，你想，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？老師來(lái)做這個(gè)甲蟲(chóng)村子里的村民，你們來(lái)做這個(gè)游俠“保羅”好不好？：“保羅，你回來(lái)啦？”生：是的。生：（笑）我覺(jué)得我變胖了。從這“寒暄”當(dāng)中我們也讀懂了這是長(zhǎng)年云游在外的大俠。師：你的心情什么樣？ 生：興奮。我們眼中細(xì)密的草莖，在作者筆下是___________________。師：草蟲(chóng)村落當(dāng)中游俠歸來(lái)的場(chǎng)面太有意思了，咱們連起來(lái)讀讀這兩段話(huà)，來(lái)感受一下游俠歸來(lái)時(shí)的場(chǎng)面。二、出示新詞，指名朗讀。交流：？2.《草蟲(chóng)的村落》給你留下了什么樣的印象？四、提出疑問(wèn)，引發(fā)探究。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。”（理解“追隨”）“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。同學(xué)們，正是因?yàn)樽髡呒?xì)致的觀察、豐富的想象和獨(dú)特感受地表達(dá)使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。⑵理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象表達(dá)獨(dú)特的感受。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)”，從而培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題教師：同學(xué)們，你觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。⑵默讀課文，思考：你從“草蟲(chóng)的村落”看到了什么？給你留下了怎樣的印象？2．學(xué)生自學(xué)。⑶再次出示卡片，齊讀生字詞語(yǔ)。2．反饋：你從“草蟲(chóng)的村落”看到了什么？（村民的和諧生活；音樂(lè)演奏會(huì)；村民的勞動(dòng)生活。（草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。）3．你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？你從中感受到了什么？⑴一只小蟲(chóng)，一只生著一副堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。）⑵從“村民的和諧生活”中，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。）⑶從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。）⑷從“村民的勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。4．再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？“今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。五、課堂小結(jié)小甲蟲(chóng)們不但有生命，還有靈性。六、布置作業(yè)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 xu232。n) 熙攘(rāng rǎng)2．補(bǔ)充詞語(yǔ)，解釋前兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樽髡甙炎约寒?dāng)作了 。句中的“靜謐”的意思是 。3．全力以赴，激情參與，體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受?！緝?nèi)容導(dǎo)航】這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。論文集有《高舉民族文學(xué)的大旗》等。ng qi224。o q237。 w249?！竞献魈骄俊繂?wèn)題一：課文題目《草蟲(chóng)的村落》，“村落”本來(lái)指____________________________,在課文里指_______________________________________________,我們可以從中體會(huì)到作者_(dá)_______________________的感情。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？問(wèn)題四：是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě).【練練測(cè)測(cè)】1．瞧，一只只可愛(ài)的甲蟲(chóng)正慢悠悠地爬著，你認(rèn)識(shí)它們嗎？快拼一拼，寫(xiě)下來(lái)。n mi？n yīn y249。n y243。那只英勇的`黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。看??！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅?！八鼈冇押玫亟涣髦孟衽收劦煤芡稒C(jī)似的。入景入情入境地讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】昆蟲(chóng)的圖片和重點(diǎn)句的課件。默讀課文。三、理清脈絡(luò)輪讀課文，想一想：在“草蟲(chóng)的村落”里作者看見(jiàn)了哪些有趣的東西。”“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？且聽(tīng)下節(jié)課分解。學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！”作者為什么認(rèn)為甲蟲(chóng)的39。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的“我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。我多么得意??！”三、總結(jié)升華在現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的村落嗎 讀了這篇課文，你有什么收獲？（體悟作者對(duì)田野，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷，講出來(lái)和大家共同分享。在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。草莖(jīng j236。n sǎn)散聚(s224。(2)用文中的句子概括課文主要內(nèi)容。 xu233?！跋铩钡诎斯P是“橫”(2)在練習(xí)本上各寫(xiě)三遍預(yù)習(xí)中的詞語(yǔ)只填空，理解意思隨課文賞析時(shí)隨機(jī)進(jìn)行。(3)第2節(jié)跟3——9節(jié)有什么關(guān)系?(對(duì)游歷的概述)文章第一節(jié)在全文起什么作用?(總起)最后一節(jié)寫(xiě)什么?(抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)草蟲(chóng)村落的依戀)過(guò)渡：下面我們先來(lái)看一看作者在第一場(chǎng)景中是如何“忘了世界，也忘了自己”的，是怎樣開(kāi)始自己“奇異的游歷”的。多么奇異的景象啊!但真的是這樣嗎?其實(shí)不見(jiàn)得，這是作者根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象做出的想象，“運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受”，這是本文最重要的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)。在第一場(chǎng)景中“我”看到迷路的小蟲(chóng)在(地點(diǎn))里“左沖右撞”“傲然地前進(jìn)”，這真是一只的`小蟲(chóng)!鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，答案不求統(tǒng)一，只要意思對(duì)即可。這里，很多黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。”啟發(fā)想象：黑甲蟲(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲(chóng)在交流些什么?(4)“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉@是只有蟲(chóng)子門(mén)才能演奏出來(lái)的!”?把什么比作什么??(贊美)你從哪些詞句中體會(huì)到的??(會(huì)享受生活)(5)“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。找出與“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直到西洋親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。(3)都運(yùn)用了想象和聯(lián)想的寫(xiě)法。( )(3)《草蟲(chóng)的村落》中“茂盛的森林”指“細(xì)密的草叢”，“小丘”指的是森林邊緣的小山坡。 ( )(5)寫(xiě)草蟲(chóng)的勞動(dòng)生活是為了突出草蟲(chóng)生活的艱辛，寫(xiě)草蟲(chóng)的音樂(lè)會(huì)則是為了突出草蟲(chóng)有著高雅的藝術(shù)追求，非常會(huì)享受生活。背誦文中自己喜歡的句子。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)正確讀寫(xiě)本課字詞初步把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，依托文本初步感受草蟲(chóng)村落的樣子四、教具：多媒體課件五、評(píng)價(jià)策略通過(guò)識(shí)記默寫(xiě)，指名認(rèn)讀等，檢測(cè)目標(biāo)一的達(dá)成情況。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是？（學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)）（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)師：講課之前，我們來(lái)看看本節(jié)課所要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊讀。注意力集中了哦，我可要任意點(diǎn)名了哦?。?）指名認(rèn)讀生字并組詞幻燈片出示生字（指名讀）（2）認(rèn)讀本課詞語(yǔ)靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘 俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物 音韻 僻靜 親吻 大街小巷 追隨、俏麗、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆指名讀課文，展示朗讀，糾正字音師：看來(lái)關(guān)于字詞，大家是順利通關(guān)了，下面我要看看大家的朗讀水平怎么樣了，哪個(gè)同學(xué)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)）師：看來(lái)大家自學(xué)的效率還是挺高的設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了解課文大意。）（2）快速瀏覽課文，想一想：“草蟲(chóng)的39。草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。我多么得意?。　蔽夷抗庾冯S著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。七、板書(shū)設(shè)計(jì)靜謐 小巷 俊俏 逗笑 龐大 烘干燒烤 韻母 勤勞 勉勵(lì) 親吻八、作業(yè)：（根據(jù)自己的需要和喜好，選擇其中的兩題完成）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。)二、整體感知課文內(nèi)容自由朗讀課文，要做到正確、流利。三、默讀課文，把握內(nèi)容出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看到了什么，畫(huà)一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的?學(xué)生自學(xué)，教師巡視。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。)四、情感升華，感受寫(xiě)法我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。⑶ 喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專(zhuān)題，語(yǔ)文園地中安排了成語(yǔ)、生肖、傳統(tǒng)文化展示等內(nèi)容，富有知識(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編、妨、防、叮、劇、據(jù)、磅”等 9個(gè)字。（一）改字引入導(dǎo)語(yǔ)：前幾天，老師在改一位同學(xué)的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)句子，你們看，它有什么問(wèn)題嗎？出