【正文】 故事一樣精彩不斷，教師應(yīng)通過跌蕩起伏、精彩紛呈的教學(xué)過程和趣味橫生、妙筆生輝的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計去充分的吸引學(xué)生探究新知的欲望。今天發(fā)言的題目是《做個有人性化魅力的班主任》著名教育家韓玲老師說：“班級穩(wěn)定了,學(xué)校也就辦好了，班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打出來了。師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人！說不完，道不盡的感懷； 舉不盡，列不完的方方面面。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周圍的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢業(yè)，恪盡職守； 同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的學(xué)生用他們的一言一行，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師做人的方方面面。學(xué)校管理的好不好，關(guān)鍵在于班主任。我認(rèn)為這是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵性的一步（反問：咱們當(dāng)老師的經(jīng)常為學(xué)生上課不聽課而生氣，試想一下如果你的課上的像講故事一樣精彩，能有學(xué)生不聽嗎？請記住這樣一句話：最失敗的教學(xué)是使學(xué)生厭學(xué)，最成功的教學(xué)是使學(xué)生樂學(xué)）；三教師上課時的眼神應(yīng)像雄鷹盯住野兔一樣，炯炯有神，教師應(yīng)學(xué)會并善于時刻運(yùn)用犀利的眼神暗示并提醒學(xué)生，絕對不能讓學(xué)生走神，從而達(dá)到調(diào)控課堂教學(xué)的目的。一句話：要讓學(xué)生會也要會，不會也要會，爭取最大限度的當(dāng)堂會！那種只問耕耘，不問收獲的教學(xué)，傻子都不會這么干）二、會人性化的管理忌粗暴：簡單的說即方法出效率，激勵出質(zhì)量：美國著名軍事家小埃德加不會管理或管理的不好，大家在堡壘中苦苦掙扎，這時的集體猶如一把散沙，握的越緊就越分散；當(dāng)然管理的好，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來，每個人的潛能被最大的激發(fā)出來，這樣的班集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，才是優(yōu)秀的班集體。有這樣一句話：“贊美仇人，仇人成為朋友；贊美朋友，朋友成為知己；贊美學(xué)生，夸出一批優(yōu)生；學(xué)生好比花朵，贊美猶如陽光，沒有賞識就沒有教育。陶行知老先生說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛迪生，你可別忙著把他們趕跑、你可不要等到坐火輪、點(diǎn)燈泡、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。從小事著手，溫暖學(xué)生的心，拉近與學(xué)生的距離。用軍事化的思維要求學(xué)生：這就是我們平常所說的嚴(yán)格要求學(xué)生：嚴(yán)格要求學(xué)生，但絕對要尊重學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生就必須做到遇事冷靜要 “四有”：即“嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒”。京劇大師梅蘭芳老師說：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”。今天，人們越來越關(guān)注教育的系統(tǒng)性和完整性，越來越關(guān)注學(xué)生生活的全部。教育要有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須科學(xué)、規(guī)范、精心地組織，正確地引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的游戲活動。因此，有計劃、有目的、有選擇地組織各種文體活動，給學(xué)生多一些游戲活動，就多一些親近自然、親近大地、親近生命的機(jī)會；寓教于樂，活動育人，讓學(xué)生在活動中享受童年；讓學(xué)生在活動中個性自由、全面地發(fā)展；讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，享受競爭。今天，很榮幸能在這里和大家交流師德師風(fēng)方面的話題，有不妥之處還望大家批評指正。學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。教師的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學(xué)生的眼睛是“錄相機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，腦子是“電子計算機(jī)”，錄下來的信號裝在“電子計算機(jī)”，然后指導(dǎo)他們的行動。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。二、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，熱愛與嚴(yán)格要求是并行不悖的。誨人不倦，就是教育學(xué)生要特別耐心，全心全意培養(yǎng)他們，希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；甘當(dāng)一輩子人梯，使學(xué)生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到全面發(fā)展?？鬃拥拿浴坝薪虩o類”，說的就是這。三、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本理論和黨的方針、政策，精通所授課程的專業(yè)知識，而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。另外，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還要求教師提高教學(xué)的方法和技巧，學(xué)習(xí)語言知識，提高語言的表達(dá)能力和表達(dá)技巧等，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。胡校長及多位培訓(xùn)嘉賓多次強(qiáng)調(diào)過這一點(diǎn)。是的，很難想象缺少愛的教育會變成什么樣。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，鼓勵和信任對他們來說顯得尤其珍貴?！泵總€學(xué)生身上都有他們獨(dú)到的閃光點(diǎn)，我要學(xué)會做伯樂，不讓這些五彩斑斕的閃光點(diǎn)黯然失色。對于剛走上工作崗位的新教師來說，吸取老前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)是快速提升自己的有效途徑，但如果能及時反思自己的教學(xué)行為，分析成敗得失并及時加以改進(jìn)，摸索一條適合自己的教學(xué)之路，這顯然顯得尤為重要。教學(xué)相長是教學(xué)活動的一條規(guī)律，隨著時代的進(jìn)步和教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果不及時給自己充電，就勝任不了教師這一角色。第五、師徒幫扶式教學(xué)，是快速促進(jìn)新教師成長的有效途徑。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我對教學(xué)的探索才剛剛開始。做到享受教育，享受生活！第五篇：幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)發(fā)言稿幼兒園師德師風(fēng)培訓(xùn)發(fā)言稿一、問題：當(dāng)父母將可愛的孩子交到您的手中，尊敬的老師，您會怎樣教育我的孩子？答：當(dāng)家長用自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德以及滿腔熱愛去教育孩子二、幼兒教師師德含義：，是一種有感染力的品行，是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強(qiáng)自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波