【正文】 提高解決實際問題的能力。在這節(jié)課中姜老師由簡單的，基礎的慢慢過渡到復雜和深層的，設計的很有梯度。在教學的整個過程中由春游為主線，設計了森林食品店，森林電影院，最后坐車回校這樣一個完整的情景帶領學生進行復習。整理與復習課，其基本含義有兩點：一是整理，是指把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化；二是復習，是指重新學習?！局煜壤蠋熢u課】新課程理念下的小學數(shù)學整理與復習課要以學生的發(fā)展為本，打造有實效的課堂教學。熊老師在教學中面向全體學生，注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)。并做到適時評價，給學生以鼓勵。而且從學生已有的知識基礎來看應該可以做到這一點?；顒忧?，教師對于小組內的分工不是很明確，導致學生邊活動，教師一邊提要求，我覺得在合作之前，教師的要求要明確，可以用文字的形式將要求出示，以免出現(xiàn)混亂?！緞Ⅺ惼祭蠋熢u課】聽了三位骨干教師的課，給了我很大的觸動與啟發(fā)。冉雪琳老師上的這節(jié)課中大膽放手，讓學生自己動手去探索，去研究，去解決問題。正因為這樣，整節(jié)課學生積極參與，節(jié)奏感快，練習多，容量大。而且多樣化，活躍學生的思維。冉雪琳老師設計合理，循序漸進，符合學生的認知發(fā)展水平。第一篇：數(shù)學教研組教研活動記錄數(shù)學教研組教研活動記錄活動時間：2017年5月9日活動地點：多媒體教室，（研組活動室）主持：安華儒參加人員：數(shù)學組全體成員 活動內容：怎樣聽課與評課 活動過程：摘錄老師的評課意見： 【評課】聽了冉雪琳老師的課，讓我們受益匪淺。通過數(shù)形結合，讓學生自己先說一說圖形的含義，你是怎么理解的，用怎么表示，等等。這樣可以加深學生的記憶。是一堂高效率的課。這也符合課標中的動手操作，自主探索的思想。三位教師的風格不一，各有特色，讓我贊嘆不已，原來優(yōu)秀就在身邊。對于熊老師安排的小組活動，我也有一些思考。因此，教師可以好好設計小組活動要求，將要求出示在黑板上，給學生充分的時間放手讓學生有目的，有思考地進行探究，學生經過動手操作，思維碰撞，親自驗證后，對于長方體計算公式的理解會更加深刻。我個人認為，如果在學生動手操作后能用語言敘述出畫圖的過程，并通過約分對比“把九分之八平均分成兩分”兩種畫法結果是相等的。學生積極投入，在自主探究與合作交流中發(fā)現(xiàn)、理解并創(chuàng)新。在小學數(shù)學課中，每個單元結束要復習，每個學期期末要復習，上完一個階段要復習)。但絕不是簡單的重復，而是在學生已有的數(shù)學知識基礎上對原先學習過的數(shù)學知識內容進行高層次上的再學習，它更多的是一個加深數(shù)學知識理解，擴大數(shù)學知識聯(lián)系，進一步提高數(shù)學知識掌握水平，提高數(shù)學知識應用能力和技能的過程。使學生感到復習并不是枯燥的解題訓練，而是有挑戰(zhàn)的數(shù)學活動，引發(fā)他們的探究欲望，輕松自如地置身于學習中，對相關知識點的整理和復習一氣呵成，構建了完整的知識體系。并且把平常學生容易出錯的知識點都覆蓋了，真正做到了對學生們的錯誤對癥下藥。這節(jié)課中數(shù)電影院的位置和買車票是一個難點，學生平常的作業(yè)反饋上來也不理想?？傊?，姜老師上的“整理與復習”課，向我們展示了一種上復習課的全新模式，為我們指明了上復習課的方向?！娟惣t霞老師評課】學部組織了骨干教師上展示課，給我們創(chuàng)設了一個很好的學習機會。2的計算方法后，問最喜歡哪種方法，繼而又連續(xù)推出8/9247。姜老師上的是三年級的《整理和復習》，他設計了去森林公園游玩情境貫穿與課堂。第三節(jié)課是熊老師《長方體和正方體體積計算方法》給我留下了非常深刻的印象，首先熊老師重視引導學生經歷知識的探究過程，重視學生能力的培養(yǎng)。熊老師引導學生練習的過程，是培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力的過程。重視反饋，形式多樣，效果很好。要開發(fā)學生的潛力，教師可以為學生準備必要的條件，但不必為學生準備充分的條件。方法不唯一，這恰恰體現(xiàn)了學生學習的自主性和主體意識，也是張揚學生個性的過程。姜蘇龍老師《整理與復習》1．邊舉例邊復習，邊整理邊訓練，使學生對知識的梳理和理解更清晰、更深刻。3．課堂語言富有激情，具有感染力。這一過程都是學生在老師的引導下，自主探索的過程，而不是老師的簡單說教?！疽萦⒗蠋熢u課】聽了三節(jié)數(shù)學課，三位老師的課各有千秋，真是受益匪淺。立刻，學生的學習熱情被調動了起來，積極的隨著教學情境進入到學習中。究竟長方體的體積與長、寬、高有什么定量關系呢？熊老師接著又安排了操作活動，引導學生用小正方體擺4個不同的長方體，并借助多媒體課件逐一展示每個長方體，要求學生記錄每個長方體的長、寬、高、體積等有關數(shù)據，通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關系，逐步歸納得出計算方法。在新知識的學習中，張老師注重讓學生動手操作，親自分一分，涂一涂，在一步一步的引導下，學生自然而然的得出了分數(shù)除以整數(shù)的方法。公開課計劃：備課組內每周一次研討課；教研組內每月一次研討課。初三數(shù)學備考工作：根據本年段實際重點抓好60—90分段的學生；加強學困生的個別輔導；多和兄弟學校交流研討。嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯(lián)的知識與方法。學教研組教研活動記錄時間：2012年3月8日 下午 地點：教導處參加對象：數(shù)學組全體教師 主持人：王建軍 課題：函數(shù)圖像及性質 述課記錄：上課內容為《一次函數(shù)的圖象與性質》，過程為復習一次函數(shù)的一般式，正比例函數(shù)圖象的畫法，探索一次函數(shù)圖象的畫法，給出概念和性質，練習，小結，作業(yè)。歐陽