【正文】 史機(jī)遇，建成560平方米的公寓樓1棟，可容納160名學(xué)生住宿，購(gòu)置學(xué)生餐桌10套，可同時(shí)供80名學(xué)生就餐。由于認(rèn)識(shí)到位，措施得力，三年來，累計(jì)完成“人人技能工程” 培訓(xùn)任務(wù)240名。七、職成教育綜合改革（6分）黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職成教育，胡錦濤總書記，溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好職成教育工作多次作出重要指示。課題“農(nóng)村初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考”已在省上立項(xiàng)，市級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結(jié)題，縣級(jí)課題“初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”和“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結(jié)題，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一批課改新秀。因此，教育科研在教育事業(yè)發(fā)展的過程中占據(jù)著“第一生產(chǎn)力”的位置，對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有不可替代的作用。五是比武課。三是匯報(bào)課。一是任務(wù)課。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，我校提出“備求實(shí)、講求精、批求實(shí)、輔求活、考求嚴(yán)、評(píng)求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅(jiān)持一月一評(píng)，一月一結(jié)，并與每月績(jī)效工資考核、年終評(píng)先晉級(jí)、職稱評(píng)定緊密掛鉤。五、教育教學(xué)管理（15分）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省市縣骨干教師培訓(xùn)和現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等。在制度建設(shè)上落實(shí)人本理念，積極營(yíng)造寬松、和睦、平等向上的人際環(huán)境，把學(xué)校工作和教職工的個(gè)人幸福、尊嚴(yán)以及每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，追求和體現(xiàn)人的終極價(jià)值，讓廣大教職工體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值、成功的喜悅和個(gè)性的尊嚴(yán)。轉(zhuǎn)變管理理念，提升辦學(xué)品位為了適應(yīng)社會(huì)展對(duì)于人才素質(zhì)提出的新要求，基礎(chǔ)教育將對(duì)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課程內(nèi)容更新，課程改革管理體系和考試評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行新一輪的課程改革，而新課程改革的實(shí)施能否成功，新課程中新的教育理念能否變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)校管理的理念起著關(guān)鍵的作用。緊緊把握教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，科學(xué)謀劃學(xué)校的發(fā)展。近年來，學(xué)校以創(chuàng)建“五好班子”為目標(biāo)，努力做到“四個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為核心，引領(lǐng)思想，謀劃全局；堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)班子，培養(yǎng)干部；堅(jiān)持以制度建設(shè)為關(guān)鍵，民主團(tuán)結(jié)，科學(xué)決策；堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)為保障，凝聚力量，推動(dòng)發(fā)展。堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。第一篇：校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任考核自評(píng)報(bào)告校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任考核自評(píng)報(bào)告校長(zhǎng)聘任期目標(biāo)責(zé)任考核自評(píng)報(bào)告縣教育體育局：xx縣第二輪校長(zhǎng)聘任任期已滿，現(xiàn)將任期內(nèi)規(guī)定性目標(biāo)及發(fā)展性目標(biāo)實(shí)施情況，從以下11個(gè)方面做以自評(píng)，自評(píng)得分98分。馬克思主義是人類優(yōu)秀文化成果的繼承和發(fā)展，是時(shí)代精神的精華，是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的思想保證。不斷增強(qiáng)班子的感召力、凝聚力、親和力和戰(zhàn)斗力。著力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展。因此，樹立“以人為本”的管理理念，強(qiáng)調(diào)“教育的出發(fā)點(diǎn)是人，教育的歸宿也是人”。四、教師管理（7分）認(rèn)真開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。三年來，共組織教師參加各類培訓(xùn)達(dá) 54人（次），不斷提高教師教育教學(xué)理論和科研能力。只有建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)過程的全程管理，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。每周分管領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任深入課堂聽課至少兩節(jié)，每周教師間聽課至少1節(jié)，每次聽課后，凡參加聽課的教師必須參加評(píng)課活動(dòng)。凡新分配教師，新調(diào)入教師，外出學(xué)習(xí)教師均要上一節(jié)匯報(bào)課，外出教師遠(yuǎn)要寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年分學(xué)科、分年齡進(jìn)行賽課活動(dòng)，同學(xué)科賽課的課型相同，按一定比例評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。幾年來，學(xué)校堅(jiān)持走質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校之路，在風(fēng)雨兼程中摸索前行。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。2007年，省政府出臺(tái)了《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出了實(shí)施“人人技能工程”的戰(zhàn)略部署。職教招生工作多次受到縣局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)集體。購(gòu)置鋼架床40套，綜合儲(chǔ)物柜10個(gè)，組合臉盆架10副，安裝儀容鏡10面。通過深入調(diào)研，充分論證，廣泛征集，提煉出“拼搏、開拓”為校訓(xùn)，“勵(lì)志、崇德、創(chuàng)新、有為”為校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、民主、博學(xué)、愛生”為教風(fēng)，“厚積、有恒、善思、樂學(xué)”為學(xué)風(fēng)；確定了校標(biāo)：運(yùn)用“元子街”三個(gè)字母首字母進(jìn)行變形，象征元中人孜孜不倦的追求，圖形中的火箭之形，象征著學(xué)?！白屆恳晃粚W(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，預(yù)示著學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；校徽：運(yùn)用“元中”字母的縮寫，象征元中的學(xué)子像幼苗一樣在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)，昭示學(xué)校以人為本服務(wù)社會(huì)的特色；校歌《追夢(mèng)》，吸收了學(xué)校校訓(xùn)和校風(fēng)的基本要素，將諄諄教誨與勉勵(lì)希望融為一體，是具有獨(dú)特風(fēng)格和影響力的校園主力文化形式。學(xué)校把對(duì)廣大黨員干部的政治思想教育與反腐倡廉教育結(jié)合起來，提高認(rèn)識(shí)，自覺抵制腐敗侵蝕。保護(hù)和調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性的創(chuàng)造性。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不辦重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班、實(shí)驗(yàn)班等，嚴(yán)格遵守招生紀(jì)律，嚴(yán)格按照劃定的片區(qū)招生，采取積極措施，嚴(yán)格控制班額，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幾年來，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，無(wú)任何違規(guī)收費(fèi)問題，無(wú)違犯教師職業(yè)道德問題，無(wú)學(xué)生犯罪現(xiàn)象。部分學(xué)科不配套，如地理、生物學(xué)科尚無(wú)專業(yè)教師，缺少學(xué)科帶頭人。堅(jiān)持馬列主義，毛澤東思想和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。近年來，學(xué)校以創(chuàng)建“五好班子”為目標(biāo)，努力做到“四個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為核心，引領(lǐng)思想，謀劃全局；堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)班子，培養(yǎng)干部；堅(jiān)持以制度建設(shè)為關(guān)鍵，民主團(tuán)結(jié)，科學(xué)決策；堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)為保障，凝聚力量，推動(dòng)發(fā)展。緊緊把握教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，科學(xué)謀劃學(xué)校的發(fā)展。轉(zhuǎn)變管理理念，提升辦學(xué)品位為了適應(yīng)社會(huì)展對(duì)于人才素質(zhì)提出的新要求，基礎(chǔ)教育將對(duì)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課程內(nèi)容更新，課程改革管理體系和考試評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行新一輪的課程改革，而新課程改革的實(shí)施能否成功，新課程中新的教育理念能否變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)校管理的理念起著關(guān)鍵的作用。在制度建設(shè)上落實(shí)人本理念，積極營(yíng)造寬松、和睦、平等向上的人際環(huán)境，把學(xué)校工作和教職工的個(gè)人幸福、尊嚴(yán)以及每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，追求和體現(xiàn)人的終極價(jià)值，讓廣大教職工體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值、成功的喜悅和個(gè)性的尊嚴(yán)。積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省市縣骨干教師培訓(xùn)和現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等。五、教育教學(xué)管理（15分）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，我校提出“備求實(shí)、講求精、批求實(shí)、輔求活、考求嚴(yán)、評(píng)求導(dǎo)”的總體要求，并建立了一套教師常規(guī)教學(xué)工作量化考核辦法，堅(jiān)持一月一評(píng)，一月一結(jié)，并與每月績(jī)效工資考核、年終評(píng)先晉級(jí)、職稱評(píng)定緊密掛鉤。一是任務(wù)課。三是匯報(bào)課。五是比武課。因此，教育科研在教育事業(yè)發(fā)展的過程中占據(jù)著“第一生產(chǎn)力”的位置，對(duì)于推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有不可替代的作用。課題“農(nóng)村初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及思考”已在省上立項(xiàng)，市級(jí)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育的研究”已經(jīng)結(jié)題，縣級(jí)課題“初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”和“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究與討論”均已結(jié)題，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)了一批課改新秀。七、職成教育綜合改革（6分）黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職成教育，胡錦濤總書記，溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好職成教育工作多次作出重要指示。由于認(rèn)識(shí)到位，措施得力，三年來，累計(jì)完成“人人技能工程” 培訓(xùn)任務(wù)240名。學(xué)校搶抓“雙高普九”的歷史機(jī)遇，建成560平方米的公寓樓1棟，可容納160名學(xué)生住宿，購(gòu)置學(xué)生餐桌10套，可同時(shí)供80名學(xué)生就餐。在加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，不斷深化學(xué)校文化建設(shè)。九、黨務(wù)紀(jì)檢監(jiān)察工會(huì)（7分）大力開展廉政和反腐倡廉教育，構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線。幾年來，工會(huì)組織圍繞學(xué)校工作全局，堅(jiān)持突出維權(quán)職能，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)學(xué)校民主管理，推行校務(wù)、財(cái)務(wù)公開，加強(qiáng)師德建設(shè)，配合學(xué)校開展“師