教育就是培養(yǎng)習(xí)慣-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 校在大掃除的時候，都是高年級學(xué)生幫低年級學(xué)生搞衛(wèi)生，這樣做并不利于低年級孩子的成長。這樣，當(dāng)它破繭而出的時候，它的翅膀才能振翅飛翔。于是，好心人幫蝴蝶剪開了一個大的出口，蝴蝶出來了。心理不健康的青少年越來越多，自殺的和具有暴力傾向的青少年也在頻繁出現(xiàn)!這不得不反思我們的家庭教育和學(xué)校教育?！毕仁タ鬃诱f得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”美國心理學(xué)家威廉現(xiàn)在將我的體會表述出來，或許可以領(lǐng)你走出家庭教育的誤區(qū)，幫你找到培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的秘訣與真諦。講座中有幾句話印象特別深，摘錄下來與大家共享：“一個家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育；一個幼兒園、一個小學(xué)、一個中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣出來的蝴蝶卻永遠不會飛了。所以，我們不能總是一味地呵護孩子，關(guān)鍵時候，我們要有_二點狠心，讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任，讓孩子懂得要對自己的過失負責(zé)。我們教師有責(zé)任讓低年級的學(xué)生知道，搞好本班衛(wèi)生是他們自己的責(zé)任，沒有誰可以幫你們。同事們都說：懶老師就有勤勞的學(xué)生。我回答說，如果你說他8000遍，他更改不掉。良好的習(xí)慣首先來自家庭的教育，其次就是學(xué)校的教育。在今年短暫的寒假中，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細節(jié)決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧?！都毠?jié)決定成敗》引發(fā)了我對教育深深的思考。教育無小事，事事都育人，老師的每個細小的行動都是無聲的教育，所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以高度的責(zé)任心對待每個細節(jié)，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。從踏入校門，站在三尺講臺的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。這個過程非常有利于我們將注重細節(jié)的理念傳達給學(xué)生，要知道“注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的”。所謂“一俊遮百丑”，這種想法絕不應(yīng)該存在。作為一名大隊輔導(dǎo)員，我深知育人工作是個全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。小事成就大事，細節(jié)成就完美。我們必須不斷地學(xué)習(xí)，多讀書，拓展自己的知識視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能夠不被落伍。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。有時，為了一個好習(xí)慣的養(yǎng)成我看到我們的班主任老師幾乎都要磨破了嘴，跑斷了腿。還有，早晨，同學(xué)們興高采烈的來到學(xué)校，高興地說：“老師好！”老師們微笑著說：“同學(xué)們好！”成為一種習(xí)慣，多么融洽和諧。當(dāng)我們看到地上有一個垃圾躺在那兒，不把它扔進垃圾箱就渾身不自在的時候，那是一幅多么和諧的景象！的確，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能做到的事情，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程?！鸷⒆犹崾畻l要求，最多只能滿足七條?！鹚茉旌⒆右?，改造孩子難。重點論述：關(guān)鍵期不能錯過關(guān)鴻羽非常推崇葉圣陶“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”的觀點。他們發(fā)現(xiàn)，小貓眼睛瞎了。17歲死的時候的智力與兩三歲的孩子相同。關(guān)鴻羽強調(diào)，習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期基本上都是在小學(xué)和小學(xué)以前。3到5歲，是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期。小學(xué)三四年級，是紀律分化的時候。支你一招：如何把習(xí)慣培養(yǎng)堅持下去？關(guān)鴻羽曾經(jīng)考察過20多個國家，經(jīng)過對比，他認為，中國孩子的習(xí)慣普遍存在著“六小”問題，即：小霸王——任性獨霸，在家里大人得聽孩子的。小強牛——孩子為什么這么倔？原因就是太嬌慣。那么，如何做到知行一致？如何把習(xí)慣培養(yǎng)堅持下去呢？關(guān)鴻羽認為，家長首先要以身作則，因為言傳身教最具有教育作用。四、訓(xùn)練要檢查，要有紀律的制約。他認為，教育孩子應(yīng)多賞識、多表揚，但是過多的、過分的無緣無故的表揚，不僅起不到任何的作用，甚至還會造成一些負面影響，如：驕傲自滿——認為自己什么都好，沒有任何的問題；不適應(yīng)社會——孩子最終總是要走向社會，而真正工作時不可能總是表揚你；心理承受能力低——不能批評，一批評就生悶氣，甚至離家出走、自殺。究竟該怎樣批評孩子才有效呢？——家長首先要明確批評孩子的目的，明白批評孩子不是為了自己撒氣，不然的話，自己的氣是撒了，但是孩子卻沒有教育好。尤其吃飯和睡覺的時候千萬不要批評孩子。此時，最好的辦法是，換一種方式。第一是激趣式。我說你跟他做游戲，你在你們家的床邊畫幾個鞋印，睡覺前比賽看看誰把鞋最快的放到鞋印里，就是在游戲中訓(xùn)練。比如家長跟孩子說，你要說文明話，怎么說文明話？什么場合下說？不講。所謂制約式我們強調(diào)的是紀律制
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