【正文】 耐心檢驗。精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。第 5 小題是統(tǒng)計知識，學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖會看，能看懂，也會畫直條，有的學(xué)生就是不寫數(shù)據(jù)，有的學(xué)生不寫圖下面的班級，也有的漏做要提的問題。第五大題解決實際問題。第 4題完成得較好，概念的應(yīng)用比較差，第6小題少數(shù)學(xué)生學(xué)生沒有認真審題，沒有看清三角形的底和高到底是多少。完成較好的是第 8 題，反映學(xué)生對負數(shù)、求小數(shù)的近似值、數(shù)的組成、找規(guī)律理解得比較好，第4 小題，錯誤率較高，學(xué)生對所學(xué)知識與生活聯(lián)系還不夠，沒有分析出信息與生活的緊密聯(lián)系，不能綜合運用自己的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，進而沒能正確思考。()時,搞錯運算順序, 沒有發(fā)揮注意的監(jiān)督功能，只注意前一方面，而遺漏了后一部分。小數(shù)加法受小數(shù)乘法的干擾,在確定小數(shù)點的位置時,、能用簡便方法計算的用簡便運算 3小題。錯誤較多的是“ ”、“13+”.“247。面對試題和分數(shù)，我們每一位教師都進行了認真而深刻的分析、總結(jié)和反思：從總體來看，基礎(chǔ)知識占得比例較大，且除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。加強計算能力的培養(yǎng)。三、問題與措施: 問題:粗心是目前學(xué)生存在的一個共性問題。其它兩小題都存在問題，問題較大的是第4小題?？傮w來看完成不太好。（5）是把蜂蜜和蜂蜜水分不清。第四大題填空題。準確率較高。優(yōu)秀率達到了要求，但是總體上看計算能力比較差，有很多同學(xué)小數(shù)計算存在問題。共5道小題讓學(xué)生運用學(xué)過的只是解決實際問題、空間想象能力。共4個小題。第二大題 判斷第三大題 選擇題共6道小題。第（7）題是分數(shù)的大小比較能力考查。共10道小題，第（1）考查學(xué)生的最大公因數(shù)最小公倍數(shù)的求法掌握情況，第（2）小題考查單位換算的能力，第（3）是考查學(xué)生對時鐘用分數(shù)表示的理解和掌握情況。一、試題分析: 本次數(shù)學(xué)試題，具體是考查學(xué)生的計算能力、基本分析問題的能力及動手操作、實踐能力。第一篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末測試試卷分析小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期末測試試卷分析石享小學(xué)：彭亮本班參加考試的有29人，85分以上的同學(xué)12人，占41﹪，其中平均分78，及格的有27人，及格率為93﹪。90分鐘內(nèi)完成，也就是考查學(xué)生對知識掌握得熟練程度。第（4）考查學(xué)生對分數(shù)的應(yīng)用。第（8）題是考查分數(shù)的應(yīng)用情況。主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況主要考查學(xué)生口算能力。主要考查學(xué)生分數(shù)加減基本計算能力和運用交換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)進行簡便運算能力。對學(xué)生的分析能力、概括能力和實踐能力都是一個較好的鍛煉總之，本份試題覆蓋了五年來主要內(nèi)容，考查的理念是學(xué)生應(yīng)有的生存中實用必有價值的數(shù)學(xué)知識，去掉了判斷題這類人情化分數(shù)，也是導(dǎo)向我們新時期學(xué)生知識掌握的發(fā)展方向，是一份比較適合新理念的試題。第一題口算完成比較好。問題是部分同學(xué)不寫計算過程。第四題得滿分的同學(xué)占58。其他幾個小題完成較好，正確率達百分之九十五。多數(shù)學(xué)生不去認真思考、辨析造成失分。主要問題是學(xué)生不能正確運用知識解決實際問題知識學(xué)習(xí)不靈活。缺乏對題意的分析。今后課堂教學(xué)中一定要注意對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)和提高，加強知識的拓展練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就學(xué)生做題時存在的問題及優(yōu)缺點作有關(guān)分析：全五年級成績良好，但班級之間存在較大的差異?！?主要是感知不準確,、用豎式計算 3 小題。主要錯誤表現(xiàn)為學(xué)生對哪些題能用簡便方法運算判斷能力不強。這些錯誤的出現(xiàn)提示我們要加強計算教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)，提高靈活計算能力。說明學(xué)生綜合能力不強。第四大題計算面積。第 1 小題，個別學(xué)生不會用“一一列舉”的方法解決實際問題。這些都和平時學(xué)生的粗心馬虎，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。進而達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。要提高運算的整體把握能力，平時積累一些典型題，如學(xué)生容易上當?shù)摹⑷菀谆煜e的計算題，作為資料保存，并要不斷補充，因為每個班的學(xué)生情況是不同的。應(yīng)加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如審題不仔細、看錯符號、抄錯數(shù)據(jù)、漏題等）造成失分。二、答題情況分析整體情況分析本次試題難易適中,學(xué)生答題整體來看還算理想,大多數(shù)學(xué)生都在80分以上。本題學(xué)生答的較好,錯的多的是第5小題,錯的原因是學(xué)生想象能力不夠強,沒有想到把一個長方形拉成一個平行四邊形后,底的數(shù)值不變而高的數(shù)值在變小,所以面積變小。第5小題[甲、乙(下圖陰影部分)在兩個完全一樣的長方形中，甲、乙的面積相比，（）。,學(xué)生把小數(shù)點弄錯。失分原因是（1）個別學(xué)生不用簡便方法計算；（2）部分學(xué)生對乘法分配律應(yīng)用不熟。（3）計算不準。主要原因是：（1）計算不認真,結(jié)果出錯。（4）對組合圖形面積的計算,對公頃和平方米的進率與換算掌握的不夠好。讓每個孩子都能積極參與課堂中來，充分發(fā)揮小主人的作用。多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。數(shù)學(xué)試卷全面考查學(xué)生的雙基、思維、解決和應(yīng)用問題的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。英語試卷試與以往測試題相同，注重基礎(chǔ)。下面就各年級情況做具體分析：二、成績統(tǒng)計三、試題分析我們對于語文試