【正文】 理解與真誠、同感相結合。二、工作原則立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：，有針對性地實施教育。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播，到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等。個輔：繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度，在每周一到周五中午的11：50——12：50為個別心理輔導開放時間。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。、論文，注重資料的積累。,提高“你心我知”心理廣播的質量?！酒啃W生心理健康教育計劃一、指導思想：認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。4)辦好“心靈信箱”，以便個別學生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。四、具體工作結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：1)以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。，調節(jié)呼吸，強健身心。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢。小學生心理健康教育計劃怎么做?【篇一】小學生心理健康教育計劃一、指導思想本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，3．提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。意志行為中體現(xiàn)出比較完善的選擇性。相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析。比如在作文中分析一件事情，開始有了條理，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。但是四年級的孩子這時候的愛好興趣表現(xiàn)還不穩(wěn)定，這時候表現(xiàn)出來的愛好還不穩(wěn)定，無論是學習科目還是游戲項目。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體目標，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。(2)班主任老師推薦。2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動)。5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。二、工作目標：，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。三、具體工作：隊伍：建立以校長為核心，以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案。作好情況記載并作資料保存。第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高。、矯治和發(fā)展相結合。開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。不斷交流積累總結工作的經(jīng)驗方法及途徑。審視我校當前學校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調查發(fā)現(xiàn)，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。四、實施措施(一)設施環(huán)境建設，建設高標準的學生“心理咨詢室”和“心理輔導活動室”，并不斷進行完善和創(chuàng)新。(1)通過每周一節(jié)心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學習、交往中發(fā)生的問題。(3)提倡學生課堂大膽的質疑、批判，鼓勵學生求異、求新。(3)建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。(6)家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。(3)開辟校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術”欄目。(1)成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。三、工作原則：以尊重、理解學生為前提。四、具體措施：(一)做好教師心理培訓工作。(二)繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：一、學校心理健康教育的途徑和方法：老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。三、小學生自我心理健康教育：培養(yǎng)小學生自我心理健康教育的意識。與人談心。在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩(wěn)定；人際關系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實，適應環(huán)境，能認識自我。家長更應該主動了解學生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作。今天小編給大家?guī)?020年小學生心理健康教育計劃精選五篇，希望可以幫助到大家。、心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作，做好學生心