少兒速寫教案-wenkub
2024-10-25 09 本頁(yè)面
【正文】 葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。教學(xué)過(guò)程：一、寫作前的觀察世上的景與物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。示例：“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。示例：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。示例：這是一年的最后一天——大年夜。示例：地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。示例：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文?。ā啊保海?）引用對(duì)話或文章里一段文字。也就是要注意細(xì)節(jié)，比如，根據(jù)畫面中人物的神態(tài)、動(dòng)作，推想一下他心里在想什么，他又是怎樣做的，他可能會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)話時(shí)的表情、語(yǔ)氣如何？切合實(shí)際，合理類推，將整個(gè)事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果銜接起來(lái)，從而構(gòu)成一篇優(yōu)秀的看圖作文。我們寫看圖作文必須讓畫面像電影鏡頭一般活動(dòng)起來(lái)，這就得靠想像發(fā)揮巨大的威力了?？疵靼讏D中有什么人物，他們?cè)谧鍪裁?，神態(tài)怎樣；其次要觀察圖中人物的背景是什么，并且由此推測(cè)出事件發(fā)生的環(huán)境；進(jìn)而聯(lián)想一下這事件是怎樣發(fā)生的、經(jīng)過(guò)怎樣以及最后有什么結(jié)果。確定了中心以后，人物的活動(dòng)才有了依據(jù)，畫面上的一切都能有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)了?？炊?。根據(jù)提供的圖畫以及過(guò)渡指導(dǎo)句子，將圖上的故事敘述完整。聽(tīng)懂別人提出的問(wèn)題，能流利的回答且能用文字的形式書寫下來(lái)。看多幅圖，按自己的理解能寫一段完整的話。運(yùn)用自己所掌握的詞語(yǔ)和平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，根據(jù)一個(gè)主題寫一段通順連貫的話。我們首先要了解作文要求，從具體的要求中得到寫作的思路體看圖，明了圖意。仔細(xì)觀察。然后看圖畫的內(nèi)容有什么聯(lián)系，根據(jù)畫面的內(nèi)容和聯(lián)系，然后把圖畫的內(nèi)容連起來(lái)想一想，編一個(gè)故事。觀察完畢，還要緊扣畫面內(nèi)容，聯(lián)系自己經(jīng)歷、了解的生活實(shí)際進(jìn)行合理聯(lián)想，補(bǔ)充畫面中因時(shí)空局限而未表現(xiàn)出的內(nèi)容。最后提醒同學(xué)們，看圖作文的題目也要力求新穎。示例：大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”（2）表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。（《》）：表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。（2）表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折?！保ā海?）表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略?！?三．教學(xué)案例（一）小兔過(guò)河：可愛(ài)的小白兔 憨態(tài)可掬的小烏龜 清清的河水 善良的朋友勇敢的小家伙深厚的友誼 ：（1）（2）（3）（4）：（二）我是好孩子：（1）她是誰(shuí)？（2）她會(huì)干什么?（3）大家怎么夸她？ ：（1）（2）（3）（4）：四．獨(dú)立完成作文（教師自己擬定題目）第二篇：少兒速寫教案 (17)第十六節(jié)：導(dǎo)圖作文——景物類教學(xué)要求：掌握景物的寫作思路，培養(yǎng)寫作興趣，掌握描寫景物的寫作步驟以及作文結(jié)構(gòu)，掌握細(xì)節(jié)描寫，舉一反三，通過(guò)拓展想象掌握描寫景物的詞匯。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶入了竹的海洋。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致 觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述?！把劬Α钡傻脠A圓說(shuō)：“沒(méi)有我，你們什么也看不見(jiàn)！”“耳朵”不服氣地說(shuō)：“少了我，你們啥也聽(tīng)不見(jiàn)！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒(méi)了我，你們能聞見(jiàn)花的芳香？”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō)：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)。對(duì)于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。常見(jiàn)的表現(xiàn)手段有：用比喻等手法狀物繪景①比喻：把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。如果總把某種景物的比喻固定化，那不會(huì)增添文章的情趣。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。一見(jiàn)面總愛(ài)吵個(gè)沒(méi)完。動(dòng)靜結(jié)合，寫出的文章方能情趣盎然。中午，太陽(yáng)照耀著元寶山，山上的元寶顯得更加金碧輝煌，好像是天上的神仙一不小心丟落在人間的寶貝。我喜歡春天的元寶山，因?yàn)樗悄菢拥拿利悾菢拥拿匀?！作文引航站?）我要寫的是： 《 春天的元寶山》 2）我要挑選的題材：a 清晨的元寶山b 中午的元寶山c 傍晚的元寶山3）我要選擇的手法：a 并列b 比喻c 對(duì)比4）我想設(shè)計(jì)的開頭：交代時(shí)間式開頭。重 點(diǎn)訓(xùn)練
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1