小學(xué)生生命教育主題班會-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 蔡輝城活動設(shè)計背景：由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長及母親分娩過程的部分畫面）甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。合：因此，我們要熱愛生命。音樂伴奏帶；指導(dǎo)朗誦《熱愛生命》；輔導(dǎo)學(xué)生講故事整理關(guān)于生命的名人名言?；顒又袑W(xué)生通過自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。三、教育目標(biāo)：（一）知識與技能：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。然而四年級小學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，結(jié)合四年級語文第五單元“熱愛生命”這一專題學(xué)習(xí)，設(shè)計這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。二、設(shè)計理念：在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。四、班會準(zhǔn)備：（一）提前選好并訓(xùn)練班會主持人。五、活動形式：老師、家長、學(xué)生共同參加的主題班會形式，將看圖，聽故事、朗誦等相結(jié)合。認(rèn)識生命、珍愛生命主題班會現(xiàn)在開始！（二）第二板塊——認(rèn)識生命甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。因?yàn)樯歉改附o我們的呀。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛心理，健康生命。父母文化水平低，無法與孩子進(jìn)行心靈上的溝通，有很多孩子內(nèi)心壓抑著很多想法卻無處傾訴，于是會抱怨父母、抱怨家庭，內(nèi)向，不愛說話，心情煩躁，甚至因?yàn)闃O度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。具體過程設(shè)計：一．活動熱身：，給全班同學(xué)做好，并將相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計好。就是生命。下面我宣布七（9）班“愛你，愛我”主題班隊活動現(xiàn)在開始。并結(jié)合圖片和背景音樂舉例一些例子。假設(shè)每個人都能夠獲得第二次生命?每個學(xué)生會抽取一張“命運(yùn)之牌”，與自己現(xiàn)在的處境作對比，設(shè)想一下，會什么不同。（3）老師工作的辛勞及對我關(guān)心的情景。（3）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們開心、放心。四．活動小結(jié)：，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约?，為了身邊愛自己的人珍惜生命。今天的?jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。第三篇：小學(xué)生生命安全教育主題班會小學(xué)生生命安全教育主題班會：珍惜生命，注意安全一、活動目的：通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。b：這可是在公路邊，不行呀。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）主持人甲：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。過馬路，別亂闖，步行時，走路旁進(jìn)路口，要看燈，紅燈停，綠燈行過馬路，走橫線，先左顧，后右看．保安全，再橫穿．圖方便，鉆護(hù)欄，此行為，最危險。車內(nèi)坐，要端正，頭莫伸，過車窗，要尊重，司乘員，不催速，莫閑談，同目標(biāo)，保安全常學(xué)習(xí)，記心間，路暢通，齊向前……第四篇：生命教育主題班會主 題 班 會 classmeeting with theme主題班會二、設(shè)計理 念：生命教育是指進(jìn)行生命相關(guān)知識的講授和活動，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己，挖掘自身的積極力量，學(xué)會從積極的角度看待事件、解決問題，并最終自我實(shí)現(xiàn)；同時引導(dǎo)學(xué)生將自我的發(fā)展和群體發(fā)展相聯(lián)系，學(xué)會尊重他人，尊重自然的教育活動。教學(xué)記錄 word 可編輯師：同學(xué)們，通過上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過程。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長蘊(yùn)藏著父母的辛酸和汗水。（教師示范，把手放到紙上，然后畫出一個手的輪廓來，讓學(xué)生畫自己的手。 師：其實(shí)，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認(rèn)識自己。（學(xué)生仿照教師的手寫一寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在這個過程中教師隨機(jī)指導(dǎo)。在交流中，教師點(diǎn)評，對哪一根手指的評價讓你覺得比較意外，對哪一根手指的評價讓你覺得最開心？）師：同學(xué)們，聽完別的同學(xué)對你的評論，現(xiàn)在請大家根據(jù)別人的評價修改自己的手形圖。）師：現(xiàn)在你更加了解自己了，其實(shí)我們每個人都有自己值得驕傲的亮點(diǎn)，也有讓自己覺得煩惱的點(diǎn)，但正是這些點(diǎn)組成了現(xiàn)在的獨(dú)一無二的我們，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意走上講臺，閃亮介紹你自己？ 師：同學(xué)們，或許我們不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。老師與大家分享一個字“信”！相信自己，能夠做得
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