小學(xué)一年級語文下冊小山村教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 頭來看看我們都到了小山村的那些地方？都有什么？教師指著板書學(xué)生說。讀讀學(xué)校門前有什么？（相機(jī)完成簡筆畫）觀看視頻資料，讓學(xué)生想象當(dāng)時情景，再讀本段，讀出美的感受。師：還是用書上的話說說山腳下都有什么？（相機(jī)畫出新房子和小樓）師：看到這么漂亮的新房子，你有什么感受？同桌兩人讀一讀，指名讀。2．學(xué)習(xí)山腳下。（兩人互讀，糾正字音）3．檢查字音：剛才同學(xué)們讀書特別認(rèn)真，合作的也很好，課文中的生字都會讀了嗎？出示課件①小老師領(lǐng)拼②指名讀③說一說你家住在那兒？（理解“住”的意思）4．導(dǎo)：同學(xué)們記字音真是又快又準(zhǔn)，我們再來讀一遍課文，相信你們肯定能比剛才讀得還好，老師又有一個要求，邊讀邊找一找課文都寫了小山村的那些地方？（生答）三、品讀1．學(xué)習(xí)山坡上。2．齊讀課題?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們一定喜歡圖畫吧，現(xiàn)在老師就送給大家一幅畫。2．在學(xué)習(xí)課文中積累詞語。3．朗讀課文，感受小山村的美麗，產(chǎn)生對小山村的喜愛之情及愛家鄉(xiāng)的情感。（點(diǎn)擊課件）師：喜歡這幅畫嗎？畫上是一個小山村，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小山村看一看。3．你怎么記住“村”字？（引導(dǎo)木加寸或熟字加偏旁）4．用“村”還可以組成什么詞？（生組詞）導(dǎo)：小山村里有什么呀，那里的景色美不美呀，快快打開書，讀讀課文就知道了。①師：我們先一起到山坡上看看都有什么？（在黑板的簡筆畫上板書“山坡上”）認(rèn)真讀第2自然段。師導(dǎo)：山坡上景色美，山腳下也很美。（引導(dǎo)你住進(jìn)了新房子，在漂亮的小樓里上課，什么心情讀出來？）3．學(xué)習(xí)學(xué)校門前。[鮮活的視頻資料，可以使學(xué)生置身其中，被美景陶醉，遐想聯(lián)翩。師：你認(rèn)為這里的景象美不美？你喜歡這里嗎？（圖畫）師:齊讀第6自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會認(rèn)讀14個生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片 錄音機(jī) 小黑板。目的。，指名認(rèn)讀，小組認(rèn)讀，開火車讀。能力目標(biāo)：/ 2能夠熟讀課文，理解課文內(nèi)容正確回答課后問題。教學(xué)策略：在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀理解課文的方法。教學(xué)目標(biāo)，正確、工整地書寫要求會寫的字。教學(xué)時間1~2課時。(播放春回大地、種子破土的畫面，突出種子發(fā)芽的畫面。讓我們走進(jìn)春天，一起去觀察種子破土發(fā)芽的景象吧。，小組交流每個人的識字方法，并選擇好的方法向全班推薦。，教師根據(jù)學(xué)生的喜好，集中篩選，決定學(xué)習(xí)順序。教師啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)言：春天的景色多美呀，你們想出去干什么呢?是呀，我們大家都想趁著美好的春光好好地玩一玩。(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第6～7自然段。④集體評價，說說誰的表演最成功。學(xué)生練說。那么，他以后會怎么做呢?出示最后一個自然段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(也可以由老師扮演土地媽媽，學(xué)生扮演種子，有感情地朗讀課文。四、鞏固生字，指導(dǎo)寫字，看看哪些字不要老師提醒，自己就能寫好。4?交流評議，學(xué)會欣賞別人和自己寫得漂亮的字。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。]二、初讀課文。）[設(shè)計(jì)意圖：在初讀課文時，對學(xué)生提出最簡單實(shí)在的要求并引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。[設(shè)計(jì)意圖：對于一年級的孩子來講，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣并學(xué)會適當(dāng)?shù)脑u價是極為重要和必要的。師；有一些生字寶寶出現(xiàn)在課文中，你們都認(rèn)識它們了嗎？老師出示學(xué)生較易識記的生字：
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