【正文】 不知道。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時，毛毛和東東看到食物后馬上站起來，走向陌生人。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來。幼兒模擬體驗離園情景，等教師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里游戲，活動自然結(jié)束。如果陌生人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸、媽媽來接。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。提問引導(dǎo)：教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。陌生人：還有誰想跟我走？我們還要去游樂園！（又有兩個幼兒跟著陌生人走）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認識她嗎？幼兒搖搖頭?；顒訙?zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。五、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。選擇游戲1．陌生人就是壞人嗎?A、陌生人就是壞人。活動準(zhǔn)備請一位老師客串并設(shè)置表演情境。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班安全不跟陌生人走教案，希望能夠幫助到大家。小班安全不跟陌生人走教案1活動目標(biāo)；知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。幼兒喜歡的零食活動過程一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。B．陌生人不一定是壞人。A．可以和她去。活動反思：本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā)，圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識，教學(xué)效果很好?；顒舆^程：情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著陌生人。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字？陌生人：不知道。幼兒：她不認識我的家。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去嗎？幼兒：不去。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，大門開，爸爸媽媽都來接。小班安全不跟陌生人走教案3活動目標(biāo)：知道不能跟陌生人走?；顒訙?zhǔn)備：一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：你知道小朋友們的家住哪里嗎？陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。小班安全不跟陌生人走教案4［活動目標(biāo)］１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。小朋友是怎么辦的？（集體表演）表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。）小班安全不跟陌生人走教案5活動目標(biāo)：１、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。二、經(jīng)驗分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強化。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。 shēng r233。了解一些求救的方法?；顒舆^程：一、看圖講述教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。小班安全不跟陌生人走教案7活動目標(biāo)：知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走?；顒舆^程：講故事《小華和陌生人》。”教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí)：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。小班安全不跟陌生人走教案8活動目標(biāo)，不跟陌生人走?；顒訙?zhǔn)備。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。讓我送你回家，跟我走吧。四、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學(xué)的。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。活動預(yù)備?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)?。?，不能告知他家里有誰。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗＇，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。三、喝水目標(biāo)：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養(yǎng)成按時喝水的良好習(xí)慣。幼兒喜歡的零食四、活動過程一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。b、陌生人不一定是壞人。a、可以和她去。小班安全不跟陌生人走教案11活動目標(biāo)：知道不能跟陌生人走。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。小結(jié)教師：不認識的人就是陌生人。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。幼兒模擬體驗離園情景。毛毛媽媽沒有來、急得毛毛哭起來。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問題。其次，教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。小班安全不跟陌生人走教案12活動目標(biāo)：，不跟陌生人走。、巧克力、果凍。圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。二．情境練習(xí)三．情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。”老師提