【正文】 》。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。）將杯子放到窗臺(tái)上，過一會(huì)再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：。讓幼兒自由地玩沙?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)。老師在整個(gè)活動(dòng)過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。3．活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）四、再次探究請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯2．不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過程活動(dòng)過程一、提出問題（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？二、自主探索（一）請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。延伸：一、沙能不能種養(yǎng)植物：提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：1．愛喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。二、制作“七色彩泥”：在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。目標(biāo)：1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。第一篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：沙分析：沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。三、談話、討論，了解沙的用途：1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。三、制作“沙雕”。目標(biāo)：1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。二、制作“七色彩泥”：在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。同時(shí)，我班孩子對(duì)節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂的氛圍。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來的快樂。4．活動(dòng)過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。3．建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。比一比沙和土中班科學(xué)活動(dòng)比一比沙和土活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用濕沙子筑長(zhǎng)城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？討論：干沙子與濕沙子有什么不同？三、小實(shí)驗(yàn)在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。，并能大膽講述。活動(dòng)準(zhǔn)備：：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。，并在記錄表上記錄。2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案3目標(biāo)：通過幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。過程：（一）開始部分放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵出示“滑動(dòng)的小兔”，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌妗?．嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。3．白紙、彩色筆。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。3．鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。，教師總結(jié)二、通過操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供KT板）教師：小朋友們，你們見過的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓！。教師：小朋友們，你們?cè)诖罱ㄋ细邩堑臅r(shí)候都遇到了哪些困難呀？我請(qǐng)小朋友們來說一說。比如：養(yǎng)樂多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿水就會(huì)沉到水底；細(xì)的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩(wěn)定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。由于教師引導(dǎo)不足，沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。我先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象，探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒1：紅色的繩子長(zhǎng)，綠色的繩子短。探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。（2）請(qǐng)幼兒猜想：這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。芳芳用短繩嘗試了三次都沒成