【正文】 因幼年時吃過外國奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國血統(tǒng)。在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？，讀完后來告訴大家，在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的職業(yè)？：整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。？或者說你能來談林肯給你的感受了嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會到他是美國人民最偉大的兒子。五、課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：，能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學(xué)生深入地理解課文；；。林肯是一位具有很強魅力的政治家，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有閱讀這一篇文章的過程中了解林肯的人格魅力，從而受到人文熏陶。課文語言平實真摯，多處構(gòu)成對比，極富感染力。尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)，是對學(xué)生進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的好教材。本文作者是臺灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的作家，所以他對林肯的故事有強烈的共鳴，在閱讀的過程中，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┝智逍馁Y料，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文章的主旨。教學(xué)過程：一、走近林肯，了解林肯的生平。（設(shè)計意圖：學(xué)生不了解林肯，就很難真正地走進(jìn)課文，去體會林肯在面對批評、訕笑、誹謗時的自信與瀟灑）二、整體感受當(dāng)時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會“羞辱”。當(dāng)時美國的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。看誰能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來？（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）？你能聽出來嗎？。朗寧機智地回?fù)粽f：“你是喝牛奶長大的，那身上一定有牛的血統(tǒng)了！”駁得對方無話可說。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點，讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語句，卻蘊含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。齊讀課題。學(xué)生：林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)后不久，爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭，在四年戰(zhàn)爭中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)人民同南方奴隸主進(jìn)行了堅決斗爭，最終取得了勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，有利地推動了美國社會的發(fā)展。（板書：羞辱）自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？指名回答。聽著這樣的笑聲，此時此刻，你想對林肯說些什么？？用筆劃出他當(dāng)時說的話。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。（板書：寬宏大度、真誠）（１）永遠(yuǎn)記住你的忠告——從你的話中，發(fā)現(xiàn)人們還有等級觀念，人與人無平等可言，作為總統(tǒng)，要牢記并努力改變現(xiàn)狀。9．在林肯回?fù)糁?，這時，參議員們的態(tài)度如何？（板書：靜默），林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣幾句話。？讀一讀把它找出來?！敝该x，讀了他的這幾句話，你覺得林肯還是一個怎樣的人？讀了這些話，你仿佛看到了什么？（板書：謙遜），參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（板書：掌聲）為什么會有這么大的變化？小組討論。我在這里，設(shè)計了一個林肯和參議員的對話表演。為什么說他是最有作為的總統(tǒng)？看看這一段寫了林肯的那些作為？?！薄拔宜Ｍ氖撬Y(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體。教學(xué)后記：教學(xué)時始終緊扣“鞋匠的兒子”感悟課文，突現(xiàn)林肯的演講魅力及人格魅力。第二篇：六年級語文鞋匠的兒子大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我取！2鞋匠的兒子聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。掛圖、錄音機林肯（1809年2月～1865年4月），美國第十六任總統(tǒng)，1860年他親自起草《解放黑奴宣言》，領(lǐng)導(dǎo)美國結(jié)束奴隸制度，實現(xiàn)了南北統(tǒng)一。大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我??！鞋匠的兒子寬容大度機智林肯 坦誠自豪 真情大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我??！第一課時一、提示課1﹑板書課題，組織學(xué)生交流對“林肯”的認(rèn)識。而且還把每年的2月定為 美國的“林肯節(jié)”。文，反饋糾錯（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生 字的字音，讀順句子，讀通全文。（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生 字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。三讀課文。三、分段讀課分段，理清課文脈胳。學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。在你看來，鞋匠是一份怎樣 的職業(yè)？請你自讀課文，讀完后來告訴大家，在參議員們 看來，鞋匠又是個怎樣的職業(yè)？交流：整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父 親是個鞋匠?？凑l能讀出這一種“傲慢”？這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了一種什么味道來？（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）你認(rèn)為這種種意味都集中于這句話的哪一個詞上？你能聽出來嗎？這句話讀的指導(dǎo)。學(xué)生默讀課文，寫寫自己的感受，師巡視。（師相機板書： 大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！指名讀交流齊讀默讀，思考交流大學(xué)堂教案中心 權(quán)威海量+全文檢索，專業(yè)服務(wù)，我思我?。捄甏蠖?機智自豪等詞語）（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，評價。（2）指導(dǎo)學(xué)生抓住“偉大、藝術(shù)”等詞體會林肯的平民思想。（3）指導(dǎo)朗讀，評價。1林肯的演講結(jié)束了，那你覺得到底是什么讓所有的嘲笑聲全都化成掌聲的？1如果你是參議員中的一員或者你就是曾經(jīng)羞辱林肯的那個參議員，此時面對演講臺上的林肯，你有什么想說的？（三）、學(xué)習(xí)課文第七自然段。大學(xué)堂教案中心 內(nèi)容概覽+智能記憶，個性服務(wù)，我快我樂！齊讀第三篇：蘇教版六年級語文上冊《鞋匠的兒子》教案六上 鞋匠的兒子一、教學(xué)目標(biāo)：“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點難點：，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。象買騾子買馬一樣仔細(xì)打量他們，有時還走上前摸摸他們的胳膊，拍拍他們的大腿，看他們是不是長得結(jié)實，肌肉發(fā)達(dá)，將來干活有沒有力氣。，你知道故事中的年輕人是誰嗎？（生會答，課件出示林肯圖片），在以他命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著這樣一段話：對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。（投影出示）：（1）要求：借助漢語拼音，大聲讀課文，要能讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（投影出示）。下面請同學(xué)們默讀課文，試著回答你們剛才提出的問題。參議員是怎樣說的？（1）你認(rèn)為這個態(tài)度傲慢的參議員會怎么說，可以加上表情、動作嗎？（2）自己練習(xí)讀，體會參議員對林肯的羞辱。第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破（五）重溫背景氣氛通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道鞋匠的兒子指的是誰？（板書：林肯）林肯是？——鞋匠的兒子。自讀三段演講，初步理解意思。你的語氣充滿了鄙夷。圈出關(guān)鍵詞：“等”、“感激”。（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說是忠告……）（3）交流。相機教學(xué)：（1）藝術(shù)。由此可以看出林肯是怎樣的人？（尊重勞動人民，仁愛平等。真是這份真情打動了所有的人，這就是他演講的魅力。），面對寬容、真誠、尊重和平等的林肯總統(tǒng)，你想說些什么？把你想說的話，寫在插圖旁邊。他也是一位出身很貧窮的作家，所