【正文】 真組織輔導，根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。四、教學重點“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作相關主題小報的制作設計房間地磚方案的設計與選擇PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局周歷的設計及制作繪制統(tǒng)計圖的方法學會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢作出適當?shù)耐茰y，并提出自己的建議五、教學措施教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。通過編古詩集，培養(yǎng)學生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史；激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊。綜合運用PowerPoint制作一份周歷。（2）能力：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。從第12課開始，都是讓學生圍繞一個有意義的專題任務來開展學習和研究:“機器人送信”、“機器人導游”、“機器人巡邏”和“機器人避障”等。第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。首先，讓學生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。第6課“周歷制作”的教學內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。第3課“房間的布置”是一節(jié)與數(shù)學、美術密切相關的整合課，需要有數(shù)學方面的比與比例知識，美術方面的布局與美化知識。二、教材分析第一單元學習好助手本單元教學內(nèi)容以綜合性的任務為主，通過對不同主題任務的研究，使學生能更加熟練地應用所學過的信息技術進行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來展示學習成果的能力。本人擔任六年級四個班級的信息技術課，共120多名學生,所任教班級學生的學習情況不一，總體來說四年班學生中等生較多，學優(yōu)生較少。一班二班個別學困生上課較懶散，對于學習任務不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。第1課“漢字的發(fā)展” 的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程，進一步鞏固資料的收集、分類保存及用Power Point制作演示文稿的能力。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學組合圖形的知識，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉(zhuǎn)、拼接等知識，有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1展。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時才能完成。由于第二單元為選學內(nèi)容，學校里還沒有相應的設備，再則六年級文化科學習任務較重，所以第二單元不安排詳細教學，只做知識性地了解。熟練地運用Word制作相關的小報；讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想象能力；通過圖形的拼砌，培養(yǎng)學生對幾何圖形的感知能力； 能利用網(wǎng)絡收集相關古詩的背景資料并進行整理與分類。進一步掌握超級鏈接的設置；培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的愛國主義情感；激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。（2）引入研究性學習方法，充分培養(yǎng)學生的自主性和探究性精神。教材主要內(nèi)容：這學期的教學內(nèi)容學習好幫手和機器人兩部分。（1）知識與技能要求掌握知識點如下：第一單元：學生應用各個軟件，包括PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩詞”“月歷”“畢業(yè)留念冊”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄報，撰寫“生活變化”研究報告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過計算比例，布置房間，設置地磚。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。二、對教師自身要求作為一名信息技術教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。三、教學措施教學中以教學大綱為綱，從教材學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行教學計劃。認真上課以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導教學思想，精講多練，采用多種切合學生實際教學方法手段，調(diào)動學生學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，做好教學后記。采用多關心多提問幫助學困生，激發(fā)學困生學習興趣。開學后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題和時解決，確保信息技術教學順利進行。課時布置如下：第一周：，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：一、教材分析：小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。（2）學習常用軟件的使用方法。創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的39。對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。經(jīng)過幾年的信息技術學習，對電腦有一定的認識，,能夠進行簡單的開機關機，及其使用一些簡單的應用程序。大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。進一步使學生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關機,了解windows操作系統(tǒng)及進行相關的操作。對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。六年級通過一個學年的學習對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學困生，本學期將針對實際情況將采取不同的措施進行教學，提高學生的信息素養(yǎng)與能力。三、教材分析本冊教材分為二個單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學生了解多媒體的相關知識與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應用。針對本期實際，我們將學習小學信息技術教材第五冊《制作多媒體作品》。（2）過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。六、提高教學質(zhì)量的措施以學生上機操作為主，教師講解為輔。認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。結(jié)合組織相應的競賽提高學生的興趣。七、課時安排每兩周完成一篇課程的教學，并隨時安排練習鞏固課。培養(yǎng)學生對信息技術興趣意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識技能，了解信息技術發(fā)展其應用對人類日常生活科學技術深刻影響。②各種基本概念操作掌握。還要重點學習多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設置幻燈片動畫效果，怎樣進行幻燈片切換，增強幻燈片插入效果。情感態(tài)度價值觀通過對計算機演示操作，激發(fā)學生對信息技術學習興趣，培養(yǎng)學生科學態(tài)度科學學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以關心社會情感，從而使學生認識到自己肩負重任，從而激發(fā)學生學習興趣，為祖國繁榮昌盛而努力學習。認真組織信息技術操作考核對學過每一單元時進行雙基考核，時分析指正查漏補缺。對于特別有興趣同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生特長。提優(yōu)補差內(nèi)容途徑方法注重輔差培優(yōu)提中對于生可以適當學一些課外知識來充實自己，并在學習中逐步形成自己技能技巧；對于學困生在課上課后給予更多關心幫助指導。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。積極動手實踐，為命令輸入不同的參數(shù)，大膽想象。認識遞歸過程，能夠編寫簡單的遞歸過程畫圖。實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。五、教學內(nèi)容安排周次教學內(nèi)容課時一認識海龜小畫家二指揮海龜畫圖形三正多邊形輕松畫四多彩畫筆隨意選五重復命令效率高六LOGO過程真簡單七過程編輯仔細做八過程嵌套靈活用九使用變量編過程十圓與圓弧畫美觀十一1遞歸調(diào)用真奇妙十二1條件遞歸更精彩十三1多個海龜齊畫圖十四1海龜也會算算術十五1利用過程來計算十六至學期未總復習及期未考試六年級下冊信息技術教學計劃9全冊教材的目的和要求：初步了解程序設計的基本思想和方法；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。學生經(jīng)過3個學期的`學習，已經(jīng)對信息技術具有了一定的理解和操作能力。學期研究課題：如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力六年級下冊信息技術教學計劃10一、學生情況分析：學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。二、全冊教材的目的和要求：初步了解程序設計的基本思想和方法；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、學生情況分析及教學措施：教材是小學《信息技術》六年級（下冊），供已經(jīng)具有一定信息技術基礎知識和技能的小學生使用。繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制?！缎W6年級信息技術》教材作為義務教育階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內(nèi)容。(4) 了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比較。(4) 知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術。(4) 通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應用特點及其與實際生活的關系。20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的知識，其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內(nèi)容，更貼近學生的實際生活。學生通過討論坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中掌握知識，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學生深切感受到掌握信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作能力，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了發(fā)展。教師課前準備充分，積極營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣。，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。讓學生不僅認識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時積極思考，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)造性的思維能力和探索精神。三、教學進度【六年級第一學期】新授小學6年級信息技術(每周1課時)周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注~——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學~——紅外線傳感器~~~——溫度傳感器國慶節(jié)放假~~~——運動傳感器~~——稱重傳感器~~~“身份證”——電子標簽~~——紅外線報警~~——衛(wèi)星定位導航~~~1月24日放寒假~【六年級第二學期】新授小學6年級信息技術(每周1課時)周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注~——遠程控制家電2月16日上課22. 23~~——ZigBee技術~~——在線天文臺~~——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假~~~——數(shù)字農(nóng)植園期中考試~~~~~~ 端午節(jié)放假~~ 復習考試7月1日放暑假~~六年級下冊信息技術教學計劃12“計算機的普及要從小學生抓起?；顒觾?nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎知識。第二周：認識計算機的主要部分第三周：學習開關機第四周：知道啟動寫字板，學習輸入數(shù)字。第四周：怎樣變字體的大小、顏色、第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學習第六周：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具第八周：稍微難的漢字的學習第九周：稍微難的漢字的學習第十周：詞語、句子的輸入第十一周：字體美化的復習第十二—三周：練習打字第十四周：金山打字通的學習第十五周：金山打字通游戲第十六周：桌上彈球第十七周：紙牌的學習第十八周：信息技術小測驗五年級和六年級的教學主要是結(jié)合教材，盡量落實教材中的教學內(nèi)容。六年級下冊信息技術教學計劃13一、學生基本情況：本人本期承擔六年級的信息技術教育教學工作任務，每周每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。（2）智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。三、教材分析：本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術教材，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審查通過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的內(nèi)容體系。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。全書以“信息的處理與交流”為內(nèi)容線索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使學生在掌握