【正文】 學(xué)生獲得知識技能而進(jìn)行教學(xué)，只教書不育人。我覺得數(shù)學(xué)課堂上的思想教育不能牽強(qiáng)附會，不能生搬硬套，要用得適時(shí)適地才能取到應(yīng)有的效果。媽媽為了我們付出了很多，你做的很對?！?“你真是一個(gè)孝敬父母的好孩子！”我表揚(yáng)了她。生1：“我一半，媽媽一半，一樣多，這樣誰也不吃虧。所以數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)除了傳授數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)邏輯思維能力和運(yùn)算能力以外，同時(shí)也要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。實(shí)現(xiàn)了英語和思想品德課的有機(jī)結(jié)合?；谶@一理念，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，看國旗，畫國旗等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力。出示國徽，讓學(xué)生初步了解。告訴學(xué)生在任何地方看到國旗都應(yīng)該立正、敬禮。當(dāng)出示中國國旗時(shí)，先告訴學(xué)生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學(xué)生：There are five yellow stars in is yellow and 。然后我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)活動，希望通過這些活動幫助學(xué)生鞏固對這幾個(gè)顏色單詞的掌握，同時(shí)也希望通過這些活動能讓學(xué)生了解到一些課本以外的知識，開闊眼界，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學(xué)習(xí)語言，受到美的熏陶和愛國主義教育。新教材依據(jù)“學(xué)會求知”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容、容入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解中西方文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。第一篇：小學(xué)英語滲透德育教學(xué)案例小學(xué)英語滲透德育教學(xué)案例劉明案例背景：很長時(shí)間以來，我們的英語教學(xué)一直重視學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，由于課時(shí)緊，內(nèi)容龐雜等原因，我們的老師很容易忽視德育在英語課堂的滲透。本案例正是基于新課改的要求，在一年級英語“Colours這一課中向?qū)W生介紹我們的國旗、國歌，對他們進(jìn)行愛國主義教育。因?yàn)檫@節(jié)課學(xué)習(xí)的是顏色單詞，我家里正好有各個(gè)國家的國旗圖，這些國旗顏色很鮮艷，很豐富。每周一的早上，我們學(xué)校都會舉行升旗儀式，都會把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天，國旗代表一個(gè)國家，是國家的象征，我們要熱愛祖國，熱愛國旗，在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆。簡單介紹國旗的知識，如：國旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。讓學(xué)生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。英語學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)案例小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)案例雍妮瑛新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。正如蘇霍姆林斯基所說：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。”生2：“母親節(jié)到了，我把西瓜平均分成8份，我給媽媽5份，我留3份。其他學(xué)生紛紛舉手回答，要把西瓜平均分成6份、9份、12份等，都說在母親節(jié)應(yīng)該多給媽媽一些，教師都一一贊揚(yáng)了他們。如果我們的老師都用一顆寬容的心對待我們的學(xué)生，在課堂上時(shí)時(shí)顯出寬容的態(tài)度，我相信這比老師單純重說教的“灌輸式德育”要高明。教學(xué)必然具有教育性，是教學(xué)過程的一條基本規(guī)律。品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)，兩者是水乳交融的關(guān)系，思想與精神要融會在整個(gè)教學(xué)過程中，在我們的教學(xué)中，首先要求我們的教師擁有一雙睿智的眼睛，思維敏捷的應(yīng)變能力，優(yōu)良的課堂教育機(jī)智。第三篇：小學(xué)英語德育教學(xué)案例小學(xué)英語德育教學(xué)案例案例背景：很長時(shí)間以來，小學(xué)英語學(xué)科一直重視學(xué)生對英語聽、說、讀、寫的方面的能力培養(yǎng)，由于課時(shí)少、學(xué)科內(nèi)容多等方面的原因英語教師往往忽視了在英語課堂上對學(xué)生進(jìn)行德育教育。本案例正是基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在六年級英語“The Great Wall.”這一課中向?qū)W生介紹中國的長城等名勝古跡，對他們進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)愛國主義精神。由于本課是使用“There be?”句型介紹某個(gè)地方或事物的情況，于是我準(zhǔn)備了一些我國國旗及名勝古跡的圖片，請學(xué)生談?wù)撨@些地方的。運(yùn)用課件出示黃山、頤和園等美麗景色請學(xué)生逐一運(yùn)用“There be?”句型進(jìn)行描述，這樣既對本課的句型進(jìn)行了訓(xùn)練，又使學(xué)生感受到了祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，加深了學(xué)生的愛國主義情感。英語與其他學(xué)科之間是相互聯(lián)系，相互滲透的。因?yàn)閿?shù)學(xué)似乎沒有語文學(xué)科中俯拾皆是的德育資源，也沒有音美學(xué)科中覆蓋全程的美育滲透。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練使人的思維逐步具有廣泛性、深刻性、組織性、批判性、靈活性和創(chuàng)造性的特征?，F(xiàn)在只談數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的兩個(gè)的案例：案例1：讓學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的角色情景，培養(yǎng)孩子的愛心和自信心、責(zé)任心。題目提供了這些信息：二年級198人，三年級270人，四年級201人，五年級281人，他們要去兒童劇場看電影，劇場能容納500人，問題：哪幾個(gè)年級安排在一起合適？需要安排幾場？我讓學(xué)生先讀題目，他們個(gè)個(gè)有氣無力?？粗鴮W(xué)生茫然又漠然的眼神，耐著性子領(lǐng)著說了一遍，又問了幾個(gè)學(xué)生，還是說不太清楚，看到花費(fèi)了這么多時(shí)間，效果卻不好，心中非常窩火，忍不住又批評了學(xué)生幾句。笑容平息了孩子們躁動的心，亂響的桌椅聲停了下來，孩子們在淡淡的愉悅中思維飛揚(yáng)，我的靈感亦被喚起。我叫了一位平時(shí)比較害羞的女孩：“王校長，請！”小女孩被激情點(diǎn)燃，忘記了羞怯，流暢地說出了自己的策略。我又點(diǎn)了一位：“馮校長，你有什么打算？”孩子們面帶笑意看向“馮校長”，看向“馮校長”寫下的算式，表情是那樣專注，反響是那么熱烈，跟前一節(jié)課中孩子們有氣無力的狀態(tài)形成鮮明的對比。在和諧的氛圍中，師生的靈感一同輕舞飛揚(yáng)。周末作業(yè)一向質(zhì)量不高，布置的卷子有部分學(xué)生不經(jīng)思考，胡寫亂做，錯(cuò)題百出。于是，批改完數(shù)學(xué)卷子后，我發(fā)給學(xué)生，告訴他們改錯(cuò)并且要弄清錯(cuò)因，第二天在四人小組里講自己做錯(cuò)的題該怎么糾正，理由是什么。我們數(shù)學(xué)課一般是每天的第一二兩節(jié)，五年級增加了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我增加的兩節(jié)都在星期三，所以我把小組講卷子的時(shí)間定在了周三。準(zhǔn)確回答每一次問題的小組該得獎品了，是什么呢？為了激發(fā)學(xué)生互助講題的熱情，我的獎勵(lì)面是很大的，要是每周都買很多的獎品，那可受不了。所謂的免抄題紙，就是在一些空白演草紙上蓋個(gè)小腳丫章