【正文】 作用。⑵經(jīng)歷運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述信息，作出推斷的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)目標(biāo)⑴使學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)，理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。課時劃分：1.《長方體和正方體的認(rèn)識》……….2課時2.《長方體和正方體的表面積》………2課時3.《長方體和正方體的體積》………8課時4.《長方體和正方體的整理和復(fù)習(xí)》……2課時《長方體和正方體的認(rèn)識》檢測…2課時第三篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第六單元教學(xué)計(jì)劃第六單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本單元包含兩個內(nèi)容：一是認(rèn)識眾數(shù)；二是認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m1dm1cm3 以及1L、1ml 的實(shí)際意義。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。二、單元學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)完本冊教材后，對知識要點(diǎn)的理解可能還不夠深入，對知識間的內(nèi)在聯(lián)系可能還不太清楚，對本冊教材重點(diǎn)內(nèi)容了解還不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中可能還遇到一些疑難問題，這就需要教師根據(jù)教材的意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用找次品的方法解決實(shí)際問題中。三、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠借助天平、學(xué)具及圖示對“找次品”問題進(jìn)行分析，歸納出解決這類問題的最優(yōu)策略，經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用小組合作等。三、單元教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，會看單式或復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。六、單元課時安排：約7課時同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時異分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時打電話1課時第七單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，其中包括單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過解決實(shí)際的問題來理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。能靈活運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)簡單圖案。這一單元的活動要讓每一位學(xué)生親自動手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。本單元安排了四個例題，每道例題的知識點(diǎn)各有側(cè)重，層層遞進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，學(xué)握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，理解并學(xué)握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除數(shù)、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、最大公因數(shù)與約分、最小公倍數(shù)與通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)握長方體和正方體的特征，理解長方體和正方體的表面積的意義，建立表面積的概念。結(jié)合具體情境，探索并學(xué)握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。五、教學(xué)措施：利用多媒體課件輔助教學(xué)六、單元課時安排：約7課時因數(shù)和倍數(shù) 2課時 3的倍數(shù)的特征 3課時 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 2課時第三單元《長方體和正方體》單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：長方體和正方體是最基本的立體圖形，本單元將從長方體和正方體的認(rèn)識、長方體和正方體的表面積、長方體和正方體的體積這三個方面來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握長方體和正方體的有關(guān)知識。經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。二、單元學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等知識，但本單元的知識屬于“數(shù)論”的初步知識，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯(lián)系又很不騙你，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時可能會有一定的困難。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。能根據(jù)已有的圖形，用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段，通過觀察、拼擺較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡單物體形狀。二、單元學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單的物體的形狀。通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面所觀察到的物體的形狀。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)握因數(shù)、倍數(shù)、合數(shù)等概念，知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過利用因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識來解決相應(yīng)的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。二、單元學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體幾何圖形，能夠?qū)﹂L方體、正方體、圓柱等進(jìn)行正確的分類和識別，認(rèn)識了一些常見平面幾何圖形的特征、周長與面積的計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，初步形成空間觀念，感受長方體和正方體的直觀作用，學(xué)會獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解長方體中長、寬、高的相對性，學(xué)握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法。二、單元學(xué)情分析：學(xué)生在之前的學(xué)期中已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各個部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較分子是1的分?jǐn)?shù)，以及同分母分?jǐn)?shù)的大小，還學(xué)會了簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。五、教學(xué)措施：多媒體課件、情境圖等。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對圖形與變換內(nèi)容的感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念，為之后深入探究圖形與變換的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，能利用已有知識探索和學(xué)握新知識，獲得克服困難的成功體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。六、單元課時安排：約2課時圖形的運(yùn)動（三）2課時第六單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于“數(shù)與代數(shù)”中的數(shù)的運(yùn)算，它包括：同分母分?jǐn)?shù)加、減法，異分母分?jǐn)?shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算等。三、單元教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理，學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的方法，并能正確計(jì)算出結(jié)果；理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的加、減法的意義，能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法，掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法，掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。本單元集中安排了折線統(tǒng)計(jì)圖及其在生活中運(yùn)用的實(shí)例。能從折線統(tǒng)計(jì)圖中進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。六、單元課時安排：約2課時折線統(tǒng)計(jì)圖2課時第八單元《數(shù)學(xué)廣角——找次品》單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教材分析：優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，可有效地分析和解決問題。在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)出自己的思考過程與結(jié)果。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。三、單元教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高對這些知識的學(xué)握水平。教學(xué)難點(diǎn)：選取綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，使學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中，溝通這部分知識間的相互聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)整理和復(fù)習(xí)的目的。、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。教材從單式折線統(tǒng)計(jì)圖入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。⑵使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。⑶學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能綜合運(yùn)用眾數(shù)的有關(guān)知識以及統(tǒng)計(jì)圖的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。⑵會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。家庭及其他因素：我班學(xué)生，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對“減負(fù)，推素”存有認(rèn)識偏差。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。、書寫整潔的良好習(xí)慣。綜上所述可以看出，這樣的編排使因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的教育價值得到擴(kuò)充與提高通過這樣的教學(xué)，不僅可以使學(xué)生很好的掌握與數(shù)論相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)際價值，同時可使學(xué)生獲得邏輯思維的訓(xùn)練，自主探索意識和能力的培養(yǎng)，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。二、教學(xué)內(nèi)容圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的39。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的