【正文】 課堂“數(shù)學(xué)之星” 的評選，嚴(yán)格要求的同時鼓勵學(xué)生上進(jìn)。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。如教學(xué)體積時制備1 m1 dm3模型，容納1 L、100 ml液體的量杯；教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)?！睹娣e是多少》里的“分一分?jǐn)?shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)。情感態(tài)度和價值觀①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)思考：在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。課內(nèi)與課外相結(jié)合。含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。教學(xué)重點：約分和通分的方法正確進(jìn)行約分和通分教學(xué)難點：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程統(tǒng)計（2課時）（1）使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整。（3）使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊課本安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時間安排：16課時，第六周至第九周完成教學(xué)要求（一）掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數(shù)、小數(shù)四則混合運算式題。四、課時安排：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。二、教學(xué)目標(biāo)：。（8）學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點：學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路教學(xué)難點：能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。（3）使學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。五、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點等：方程（8課時）（1）使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容：本冊的教學(xué)內(nèi)容主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、實踐活動、解決問題的策略、圓、實踐活動、整理與復(fù)習(xí)。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。⑧通過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。課時劃分本單元計劃課時5課時第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)計劃李宏偉一、學(xué)情分析：班級概況我班學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)的主動性不夠，作業(yè)、練習(xí)完成情況不好。二、單元學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)完本冊教材后，對知識要點的理解可能還不夠深入，對知識間的內(nèi)在聯(lián)系可能還不太清楚，對本冊教材重點內(nèi)容了解還不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中可能還遇到一些疑難問題，這就需要教師根據(jù)教材的意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。三、單元教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，會看單式或復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。教學(xué)難點：掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，學(xué)握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，理解并學(xué)握求兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。結(jié)合具體情境，探索并學(xué)握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。四、單元教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：會從不同的方向觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀。通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。二、單元學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體幾何圖形，能夠?qū)﹂L方體、正方體、圓柱等進(jìn)行正確的分類和識別，認(rèn)識了一些常見平面幾何圖形的特征、周長與面積的計算，并能解決一些簡單的實際問題。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。通過本單元的學(xué)習(xí)，能利用已有知識探索和學(xué)握新知識，獲得克服困難的成功體驗，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。本單元集中安排了折線統(tǒng)計圖及其在生活中運用的實例。五、教學(xué)措施：多媒體課件、利用學(xué)具等。⑵會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反 映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。二、教材分析本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。情感與態(tài)度：能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。（3）使學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法教學(xué)難點：能正確計算簡單的分母分?jǐn)?shù)加、減法，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序解決問題的策略（3課時）（1）使學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會用“倒過來推想”的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。（5）使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。（四）掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程。教學(xué)重點：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖教學(xué)難點：能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整，經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程。教學(xué)重點：初步理解數(shù)對的含義教學(xué)難點：會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，掌握用數(shù)對確定位置的方法。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都十分貼近學(xué)生的生活實際，便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。本冊教科書教學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學(xué)生認(rèn)識數(shù)范圍的39。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。如教學(xué)體積時制備1 m1 dm3模型，容納1 L、100 ml液體的量杯。探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換。⑴經(jīng)歷運用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計觀念。六、單元課時安排：約4課時數(shù)與代數(shù)3課時 空間與圖形1課時 觀察物體與統(tǒng)計1課時第二篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)計劃五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)計劃課題：長方體和正方體備課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元：（長方體和正方體）