【正文】 本園教育教學(xué)的改革。積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。五、培訓(xùn)的層次教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。為教師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺(tái)，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提高教師創(chuàng)新實(shí)踐能力加強(qiáng)教科研力度，依托教育科研，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教工的思想素質(zhì)，提升專(zhuān)業(yè)精神。一、指導(dǎo)思想：改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際情況，特制訂2011至2013我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動(dòng)全體教師”的教師發(fā)展計(jì)劃，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊(duì)式培養(yǎng)青年教師，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔(dān)等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。要重視建立并管理好本園教師教學(xué)技能訓(xùn)練的業(yè)務(wù)檔案。集中培訓(xùn)的時(shí)間安排在雙休日或假期，園本培訓(xùn)和教師自學(xué)自練的時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況自行安排。９、劉炎：《學(xué)前教育理論》北師大出版社1999年版。二、培訓(xùn)內(nèi)容：實(shí)踐與考察：（聽(tīng)課、評(píng)課、設(shè)計(jì)課、說(shuō)課；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與組織）加強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化能力，促進(jìn)交流，形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)。第一篇：幼兒園教師培訓(xùn)三年規(guī)劃幼兒園教師培訓(xùn)三年規(guī)劃石萊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園20132石萊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師培訓(xùn)三年規(guī)劃為全面提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，加快促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，決定在2011－2013年間對(duì)全園幼兒教師進(jìn)行分類(lèi)、分層全員培訓(xùn)，特制定本培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)。實(shí)踐與考察一覽表教育理論 ：（讀推薦書(shū)目，聽(tīng)專(zhuān)家講座）了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。酈燕君：《幼兒科技活動(dòng)》中國(guó)科學(xué)出版社2000年版。五、培訓(xùn)的組織管理幼兒園教師培訓(xùn)在教育行政部門(mén)組織下進(jìn)行。六、培訓(xùn)進(jìn)度安排本次全園幼兒園教師職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)間為三年，即2013年3月至2015年12月。入園時(shí)，每位教師將與幼兒園簽定“教師發(fā)展責(zé)任狀”，通過(guò)自我定位與園方培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，讓教師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的積極氛圍。二、培訓(xùn)目的通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專(zhuān)業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平。構(gòu)建“菜單式”教師培訓(xùn)模式，促進(jìn)各級(jí)教師專(zhuān)業(yè)持續(xù)自主發(fā)展。使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作。六、具體措施：每周進(jìn)行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真做好記錄。組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆、。1組織教師參加專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等。1期末，要求每位教師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。根據(jù)市教委下發(fā)的教師成長(zhǎng)手冊(cè)，建立新教師帶班指南和教師成長(zhǎng)檔案。第二年（2011——20112）梳理師德培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建師德項(xiàng)目培訓(xùn)課程。編輯師德故事集，作為園本培訓(xùn)課程資源。對(duì)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行全面總結(jié)。展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎(jiǎng)的好文章。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。教師有廣泛的興趣愛(ài)好、淵博的知識(shí)，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問(wèn)題，在滿(mǎn)足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。二、愛(ài)心、耐心與細(xì)心教師的情感對(duì)兒童有感染作用。當(dāng)然，教師對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛(ài)。這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。教師地喜怒無(wú)常對(duì)兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。因此，從兒童活力得形象，快樂(lè)得個(gè)性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛(ài)，從而塑造孩子活潑開(kāi)朗的性格。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花朵。二、培訓(xùn)目標(biāo)圍繞“一德四新”即：“師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”開(kāi)展新一輪教師培訓(xùn)工作。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。1．師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)1育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。4．新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。1．骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。積極選派教師參加省、市、區(qū)三級(jí)集中培訓(xùn)，為構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。在教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。五、培訓(xùn)主要形式（一）上級(jí)培訓(xùn)與