【正文】 末口語測試題（評價意見：本冊口語測試工作應由學校統(tǒng)一組織。交際內(nèi)容Ｄ：演講：愛護校園，從我做起要求：1人為一組，準備時間為3分鐘，即興演講時間2分鐘。交際內(nèi)容Ｃ：談談自己和父母之間的故事，并說說自己的想法要求：1人為一組，準備時間2分鐘，發(fā)言時間約3分鐘。交際內(nèi)容Ｂ：我來賣，你來買要求：2人為一組，抽簽決定推銷員和顧客，準備時間1分鐘，推銷提問約3分鐘。四、口語交際交際內(nèi)容Ａ：以“讀書”為主題的現(xiàn)場采訪要求：2人一組，抽簽決定采訪或被采訪，準備時間2分鐘，采訪時間約3分鐘。（檢測時，考慮難易程度的平衡，可以檢測《圓明園的毀滅》、《狼牙山五壯士》為主。測試老師根據(jù)該標準酌情給被測學生定級。讓人真正感受到大自然的偉大，恢宏博大。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠比它闊，所以氣勢十分雄壯。評價標準：（1）優(yōu)秀：全對或讀錯詞語不超出2個；（2）合格：讀錯詞語3－6個；（3）待合格：讀錯詞語7個以上。沒有達到“合格”等級標準的或學生認為自己口試成績不理想的可以重新測試，直到“合格”。第一篇：小學五年級上冊語文期末口語測試題小學五年級上冊語文期末口語測試題福州市東街小學?評價意見：本冊口語測試工作應由學校統(tǒng)一組織。?一、認讀詞語 讀錯 個 成績測試內(nèi)容：選自18組詞語盤點中“讀讀寫寫、讀讀記記”中的詞語。二、朗讀課內(nèi)朗讀 讀錯 處 成績[測試內(nèi)容：從本冊所有精讀課文中任抽一篇。當年徐霞客描寫道：“一溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，葉剜三門，水由葉上漫頂而下。我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫，我們聆聽著訇然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆在擴展，似張開的山谷，那瀑布便直灌而進，挾來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。（1）優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過2處；（2）合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過3——5處；（3）待合格：不能讀正確，差錯超過6處以上。）測試方法：以抽簽辦法決定測試內(nèi)容，抽簽后準備2后分鐘進行測試。評價：（1）優(yōu)秀——采訪者能有禮貌、有引導性地提問（二、三個問題），能就自己感興趣的問題深入采訪；被采訪者能清楚地、完整地、有針對性地回答問題。內(nèi)容：A推銷一個水壺 B推銷一個鉛筆盒 C推銷一個書包評價：（1）優(yōu)秀——推銷員：普通話標準，表達流利，能把物品的外觀、用途、使用方法、優(yōu)點等有順序地加以介紹；顧客：普通話標準，表達流利，提問清楚，能有禮貌地提出具體實用的問題。評價：（1）優(yōu)秀——能把生活中的故事講清楚，生動而不繁瑣，并能表達自己對父母的情感，有自己的觀點。評價：（從兩個方面綜合評價）（1）優(yōu)秀——內(nèi)容方面：能圍繞主題，舉出具體真實的例子；表達方面：能表達清楚、流利、有感情，并有適當?shù)谋砬榛騽幼鳌１驹嚲碛蓽y試組織教師每人各執(zhí)一份，根據(jù)試卷項目對每個學生進行逐項測試，并將測試結果記錄登記入冊，由學校存檔，作為評價學生學習素養(yǎng)的主要依據(jù)。二、背誦（5分）[測試內(nèi)容：從本冊的《》中的日積月累中任選一處背誦。評定標準：優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過3處； 合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過4——6處；不合格：差錯超過6處，不能讀正確。就是這個讓眾多野獸畏懼的龐然大物，卻對自己的子女表現(xiàn)出令人難以置信的愛心。母熊會很有耐心地把自己的一招一式都交給孩子們，不管是搬石頭，還是上樹，母熊都要親自做上幾次示范。/這種情況被母熊發(fā)現(xiàn)后，它會在樹下焦慮不安地注視著小熊。短文讀得是否連貫、流利不作嚴格要求。四、口語交際測試題黑熊有很多愛護子女的方式。不合格：不用或不完全用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。一個班，關起門來就是一個大家庭。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。我采取干部定期輪換制的方法。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。尊重學生，不遠離學生。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私自利的缺點，懂得了感恩、回報，形成了團結互助的班風。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追跑打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，結合本班實際制定班規(guī)，對違紀學生給予嚴肅的批評。四、搞好衛(wèi)生，關心健康。對于本班教室、學生的衛(wèi)生，我和本班班干部輪換監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角?？傊@學期，經(jīng)過我們師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。二、培養(yǎng)學生遵守紀律習慣首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范；衣著整潔，結合各項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。四、做好家校聯(lián)系工作教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。第四篇：小