小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)1精選-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 流地給他講了一些道理，首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。在轉(zhuǎn)變學(xué)生的過程中，即使學(xué)生有的說謊話,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。兩個(gè)節(jié)目演出其目的是從尊重大多數(shù)學(xué)生的喜愛出發(fā)，讓大部分學(xué)生在節(jié)目中真正得到鍛煉和更多的學(xué)習(xí)，雖然沒有得獎(jiǎng)，但極大地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。三年級(jí)二班共有學(xué)生三十八人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有六名特困生和3名特殊生（殘疾、弱智）?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。其次，利用“法治”、“禁毒’友好文明”班隊(duì)課及美術(shù)、數(shù)學(xué)課，抓好學(xué)生的思想教育，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，教育學(xué)生知道哪些不能做，應(yīng)該怎樣去做、如何去規(guī)范自己的行為等。無論是知識(shí)性竟賽，還是“六一”文體活動(dòng)節(jié)目。用自己的的言行影響學(xué)生，用信任去鼓舞學(xué)生。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他明天把完成的作業(yè)帶來。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。即：閔琴取得語文、數(shù)學(xué)雙科最高分（994分）楊林、歐陽瑞凱并列取得思品最高分（87分）、歐樂樂獲科學(xué)最高分79分。集會(huì)、課堂紀(jì)律不好。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，繼續(xù)努力，不斷提高自身管理水平，爭(zhēng)取下學(xué)期的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理要 使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。二、班級(jí)布置富有特色，營造良好班級(jí)氛圍。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表 現(xiàn)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成 績(jī)。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績(jī)，孩子們的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。第二篇：小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)12014年春季學(xué)期三年級(jí)班主任工作總結(jié)黃艷芬緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年二班班主任工作。開學(xué)初我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對(duì)他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。三、,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生有什么話都會(huì)和我說。我就經(jīng)常電話或短信與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)告訴家長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)和孩子聊聊天，既增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系，也讓家長(zhǎng)常常教育孩子。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。二、用自己的的言行影響學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對(duì)他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說謊是不對(duì)的，說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。四、關(guān)心
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