小學三年級下學期班主任工作總結(jié)1精選-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 流地給他講了一些道理，首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。在轉(zhuǎn)變學生的過程中，即使學生有的說謊話,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。兩個節(jié)目演出其目的是從尊重大多數(shù)學生的喜愛出發(fā)，讓大部分學生在節(jié)目中真正得到鍛煉和更多的學習，雖然沒有得獎，但極大地促進學生身心健康發(fā)展。積極開展班級活動，促進學生身心健康。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。三年級二班共有學生三十八人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有六名特困生和3名特殊生（殘疾、弱智）?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：一、取得經(jīng)驗和成績。其次，利用“法治”、“禁毒’友好文明”班隊課及美術(shù)、數(shù)學課，抓好學生的思想教育，時刻提醒學生遵守學校規(guī)章制度，教育學生知道哪些不能做，應(yīng)該怎樣去做、如何去規(guī)范自己的行為等。無論是知識性竟賽，還是“六一”文體活動節(jié)目。用自己的的言行影響學生，用信任去鼓舞學生。記得有一次,我班的一位同學沒有完成作業(yè),我主動找他問他為什么沒交作業(yè)，他告訴我說忘在家里了，那我就提議他明天把完成的作業(yè)帶來。經(jīng)過這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。即：閔琴取得語文、數(shù)學雙科最高分（994分）楊林、歐陽瑞凱并列取得思品最高分（87分）、歐樂樂獲科學最高分79分。集會、課堂紀律不好。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，繼續(xù)努力，不斷提高自身管理水平，爭取下學期的工作能上一個新的臺階。一、完善班級干部組織，真正實行自主管理要 使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結(jié)向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表 現(xiàn)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成 績。努力讓學生“親其師而善其道”！總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。第二篇：小學三年級下學期班主任工作總結(jié)12014年春季學期三年級班主任工作總結(jié)黃艷芬緊張的一學期即將結(jié)束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。開學初我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。三、,，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生有什么話都會和我說。我就經(jīng)常電話或短信與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時告訴家長，也讓家長和孩子聊聊天，既增進孩子與家長的關(guān)系，也讓家長常常教育孩子。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。二、用自己的的言行影響學生。即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次，犯了錯就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行為。四、關(guān)心
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