小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 的那樣，可別再認(rèn)錯(cuò)了。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與老師合作表演幫助區(qū)別理解詞語(yǔ)。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！小蝌蚪歷盡艱辛終于找到了媽媽，其中多虧了誰(shuí)的幫助？（板書：鯉魚、烏龜）請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文2—5自然段，用橫線把小蝌蚪和她們說的話畫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：感知青蛙的變化。第一篇：小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生從小蝌蚪找媽**過程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。①學(xué)習(xí)第2段引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見……這時(shí)，他們會(huì)有什么想法？于是，就——迎上去，問……指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語(yǔ)氣。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著……換一個(gè)說法：“荷葉上有一只大青蛙，背上是綠的，肚皮上是白的，長(zhǎng)著兩只大眼睛。④學(xué)習(xí)第5段小蝌蚪觀察得很仔細(xì)，確定這就是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游過去，十分肯定地叫道……這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？它們還會(huì)對(duì)媽媽說些什么？再有感情地讀一讀。出示課文兩個(gè)含有“已經(jīng)”的句子，用“已經(jīng)”說話。（齊讀）小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。五、板書小 蝌 蚪 找 媽 媽長(zhǎng)出后腿 鯉魚長(zhǎng)出前腿 烏龜尾巴變短 青蛙尾巴不見第二篇：《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小蝌蚪找媽媽》教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：在學(xué)會(huì)本課生字、新詞的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。通過生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．了解青蛙的生長(zhǎng)過程以及它在不同階段的形體變化。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)第一自然段。奇怪了，書上為什么不說“長(zhǎng)尾巴”，而要多加一個(gè)“長(zhǎng)”字，變成“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”。動(dòng)作做得很不錯(cuò)，老師還有個(gè)本領(lǐng)，你想不想學(xué)。）1對(duì)!小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀書，請(qǐng)齊讀第一段。小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來(lái)讀讀他們的話。（生：它已經(jīng)長(zhǎng)出兩條后腿，后來(lái)長(zhǎng)出兩條前腿，所以稱為“又”長(zhǎng)出兩條腿。生自學(xué)課文。到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)得什么樣啊，請(qǐng)你們討論一下，看看鯉魚媽媽和烏龜誰(shuí)說的對(duì)？誰(shuí)來(lái)說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的?其實(shí)，蝌蚪媽媽就是誰(shuí)啊?（板書：青蛙）小蝌蚪象我們同學(xué)一樣聰明，認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖（出示課件），仔細(xì)觀察，看看小蝌蚪找到媽媽沒有？小蝌蚪又會(huì)發(fā)生什么變化呢，誰(shuí)能來(lái)說一說？貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片小蝌蚪歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了自己的媽媽，該多高興?。∧銈兿?，小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說些什么？誰(shuí)能說一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)？（例句：媽媽，我們好不容易找到你??！媽媽，原來(lái)你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了！）小蝌蚪和媽媽見面了，大家都非常高興，它們的話該怎么讀呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話，一個(gè)朋友讀媽媽的話。學(xué)生齊讀課文最后一節(jié)。學(xué)生說并填空。板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪（圖）——找——媽媽兩條后腿（圖）四條腿兩條前腿（圖）寬嘴巴 尾巴變短（圖）碧綠的衣裳 尾巴不見了（圖）雪白的肚皮第三篇：《小蝌蚪找媽媽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長(zhǎng)過程中的幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。①學(xué)習(xí)第2段引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見……這時(shí)，他們會(huì)有什么想法？于是，就——迎上去，問……指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語(yǔ)氣。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著……換一個(gè)說法：“荷葉上有一只大青蛙，背上是綠的，肚皮上是白的，長(zhǎng)著兩只大眼睛。④學(xué)習(xí)第5段小蝌蚪觀察得很仔細(xì)，確定這就是自己的媽媽，于是就不慌不忙地游
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