【正文】 師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個(gè)英雄的名字他就是——（生）王二小。（先自評(píng)“我比我”，說(shuō)說(shuō)自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對(duì)“自評(píng)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。他永遠(yuǎn)離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們?？磮D，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的表情，想想他們的樣子。（1出示第二幅插圖。師：（出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護(hù)，為八路軍放哨。出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。（4）敵人殺害了王二小。2．用“誰(shuí)在干什么？”這樣的句式說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。1．出示生字，學(xué)生輪讀、搶讀。（師）這個(gè)村莊是一塊抗日——（生）。放哨：觀察敵人的情況，及時(shí)向八路軍報(bào)告。（2）隨之出現(xiàn)生詞“八路軍、兒童團(tuán)員、山坡、放哨”。并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助”造句等。（預(yù)沒：學(xué)生提出的不理解的詞可能有“根據(jù)地、八路軍、兒童團(tuán)員、掃蕩、敵人、放哨、迷了路、帶路、氣急敗壞、埋伏圈、四面八方”等）（板書），合作交流。1．初讀課文，明確要求。師：同學(xué)們：想深入了解這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12課《小英雄王二小》。他們實(shí)行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。3．正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。中國(guó)人民的血流成河。（板書課題）2．請(qǐng)讀課題，讀出你現(xiàn)在的感受。師：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。（1）學(xué)生自學(xué)字、詞。（3）說(shuō)說(shuō)解決了哪些剛才不懂的詞。學(xué)生讀詞后，教師講解。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。根據(jù)地，（師）這里有鄉(xiāng)親們，還有——（生）八路軍、兒童團(tuán)員，（師）為了預(yù)防敵人來(lái)一（生）掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在——（生）山坡上放哨。（先加音讀，再去掉音讀）2．再演示從詞語(yǔ)花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。（1）王二小幫助八路軍放哨。（5）八路軍消滅了敵人。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑?？換個(gè)詞再讀一讀。）指讀課文第二自然段?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？（2）先說(shuō)一說(shuō)，再演一演，然后為集體評(píng)議。師：這就是氣急敗壞的樣子。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個(gè)什么樣的孩子？出示，填空：（）的王二小。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)王二小這樣的英雄，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。）3．教師范讀4．學(xué)生配樂朗讀。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡荆ㄊ疽恺R讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。對(duì)于較難理解的詞語(yǔ)，教師適時(shí)的做出解釋，二學(xué)生能夠理解的詞語(yǔ)就讓他們通過各種形式的讀體會(huì)其含義。充分發(fā)揮教學(xué)掛圖和課文插圖的作用，使學(xué)生借助生動(dòng)形象的畫面理解課文，并且訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。八路軍把＿＿＿＿＿。這時(shí)候的二小急中生智，趁鬼子不注意砸碎了酒瓶，用酒瓶的碎片把繩子割斷了，不顧 滿手的鮮血，用扁擔(dān)把油桶推到火爐旁點(diǎn)燃了鬼子的軍營(yíng)，成功逃出了鬼子的魔掌！這時(shí)候我想王二小真是聰明又勇敢?。∪绻俏矣龅竭@樣的事還不知道會(huì)嚇成什么樣子了呢！那天，當(dāng)王二小在山上放哨的時(shí)候，看到敵人接近了村莊，他像往常一樣假裝放牛，敵人發(fā)現(xiàn)了他，讓他帶路，二小假裝順從地帶著敵人走在前面，其實(shí)他已偷偷的把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。并能通過看圖把故事講給別人聽。從對(duì)課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。【教學(xué)準(zhǔn)備】《歌唱王二小》視頻歌曲 多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、音樂激趣，引入課題 教師：今天，老師帶給大家一首歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，從歌中去認(rèn)識(shí)一個(gè)了 不起的孩子。（2）標(biāo)上自然段序號(hào)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：①團(tuán)、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。文中一些詞學(xué)生很陌生，老師做簡(jiǎn)單講解。（板書課題）要研讀課文，必須闖過三關(guān)——生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？二、復(fù)習(xí)生字?？谷諔?zhàn)爭(zhēng) 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經(jīng)常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。二．圖文結(jié)合理解課文。讓我們把這些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。當(dāng)你住的房子被他們用火燒掉，當(dāng)你最心愛的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。師：你會(huì)用“常常說(shuō)句話嗎？課件出示常常。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿??一邊??”學(xué)習(xí)第三、四自然段。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的表情，想象他們的樣子。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。犧牲在敵人的刺刀下。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對(duì)，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。2．誰(shuí)覺得自己讀好了，就站起來(lái)讀給大家聽。看（課件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。（七）、實(shí)踐活動(dòng)：1．把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽。懂得每幅圖的圖意，培養(yǎng)觀察能力。（點(diǎn)擊出示）2．再飛出生詞，學(xué)生認(rèn)讀。，圖上畫的誰(shuí)？他在干什么？（師：王二小幫助八路軍放哨。（齊