王二小word導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2022-11-30 10:54:00 本頁面
【正文】 導(dǎo)入 老師簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)，以及從中涌現(xiàn)出的英雄人物。 重難點(diǎn)與關(guān)鍵 ： 識(shí)記生字，正確書寫。 過程與方法： （ 1）圖文結(jié)合，理解課文。 小英雄王二小導(dǎo)學(xué)案 一年級(jí)語文 主備人： 楊雁昌 教學(xué)要求： 知識(shí)與技能： （ 1）認(rèn)識(shí)文中 14 個(gè)生字及新詞，書寫 7 個(gè)漢字。 （ 2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品質(zhì)。 讀懂課文，感受王二小的機(jī)智、 勇敢。（如舍身炸碉堡的董存瑞，烈火燒身的邱少云，嚴(yán)守秘密的劉胡蘭等英雄的事跡）。 學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)生詞：英雄。 學(xué)生自由反饋，其他學(xué)生自行糾正，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 三、問題研究 （一）重點(diǎn)詞語研究： 說說你從課文中讀懂了什么，給大家介紹介紹。 （ 2）王二小 裝著聽話的樣子 ． ． ． ． ． ． ． 走在 前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 學(xué)生自由反饋，老師對(duì)學(xué)生的回答予以肯定并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路 的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？ （ 2）先說一說，再演一演，然后集體評(píng)議。 （ 7）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。 并在課文中找出這樣填的依據(jù)，小組討論、交流并展示。 那這時(shí)候，面對(duì)這樣的情景，你想對(duì)小英雄王二小說些什么呢？ 學(xué)生自由反饋，老師適當(dāng)引導(dǎo)：你能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來嗎？
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