【正文】 施以來(lái)學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)情況變化。根據(jù)教研室科研要求和課題研究的進(jìn)展的需要，本學(xué)期至少要組織了兩次科研課題培訓(xùn)，并針對(duì)主研人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)深入課題組對(duì)課題組成員教師的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何根據(jù)課題組的階段研究計(jì)劃制定個(gè)人研究計(jì)劃開展工作。所以在建立健全課題研究管理制度的同時(shí)，對(duì)課題研究進(jìn)行量化考核，把教師的教育科研工作納入學(xué)校的量化考核，激勵(lì)教師積極參與教育科研。對(duì)科研工作取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程管理。本學(xué)年我們以課題研究為基礎(chǔ)，并把它作為學(xué)校科研工作的重點(diǎn)，踐行課改精神，以學(xué)生為主體，通過(guò)尋求更好的培養(yǎng)和改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的發(fā)展和提高。探索適合我校實(shí)際的教育教學(xué)之路，發(fā)展適合我校的科研發(fā)展思路，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。本學(xué)年課題組根據(jù)教研室教育科研工作要求，以課題研究為載體，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)廣大教師教育教學(xué)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善科研工作模式，增強(qiáng)參與意識(shí)。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。通過(guò)教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的意識(shí)。購(gòu)買專業(yè)書籍，有計(jì)劃地開展讀書活動(dòng)。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。第一篇：學(xué)校課題研究工作計(jì)劃學(xué)校課題研究工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以課題為載體，以理論學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著力點(diǎn)，提高自己的專業(yè)意識(shí)、專業(yè)能力與專業(yè)水平，為個(gè)人的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。我把人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗(yàn)版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類，分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話、寓言、神話和民間傳說(shuō)、劇本等，結(jié)合具體的文本內(nèi)容和形式著力研究這一類文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求自己每月至少完成兩篇讀書心得，并積極參與專題討論與交流。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，提高校本教研實(shí)踐能力。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對(duì)各類文體的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與歸類，研究梳理出類文本（這一類文本，如童話的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內(nèi)容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據(jù)，從而形成自己的實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)。結(jié)合我校實(shí)際，特制訂2016教育科研課題工作計(jì)劃。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。目標(biāo)管理。本學(xué)年科研課題組將根據(jù)研究過(guò)程適時(shí)進(jìn)行督查，激勵(lì)促進(jìn)課題研究工作的順利進(jìn)行，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：（1）課題組成員教師是否按課題進(jìn)度完成分項(xiàng)工作；（2）研究過(guò)程記錄及材料積累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運(yùn)用。（二）做好課題的管理工作。本學(xué)年課題組將嚴(yán)格做好過(guò)程性管理。此外，對(duì)課題組成員進(jìn)行科研材料的整理和歸檔進(jìn)行了指導(dǎo)，做好參謀咨詢，幫助教師理清思路，在實(shí)踐中了解如何做課題。組織校內(nèi)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)情況的教師意見收集和調(diào)查。全校范圍內(nèi)組織開展學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭教育的家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì) 十一月份課題組會(huì)議收集課題組成員工作情況及資料匯總。對(duì)一年的工作做好收工和總結(jié)工作。課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。不能按時(shí)結(jié)題的，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料，對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋，并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)，在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見，報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下，課題實(shí)驗(yàn)通過(guò)專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。在基本條件對(duì)等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng)，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng)；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過(guò)程中，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流。2目標(biāo)：本學(xué)期期末全班學(xué)生初步保持正確的書寫姿勢(shì)和規(guī)范書寫的習(xí)慣。教室布置張貼寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍提醒孩子時(shí)刻注意正確的書寫姿勢(shì)。作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的書寫，及時(shí)與學(xué)生溝通，講解，及時(shí)改正錯(cuò)誤。小結(jié)本月課題工作，完成9月課題月報(bào)十月份：理論學(xué)習(xí)。十一月份：理論學(xué)習(xí)。十二、一月份：。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份總結(jié)。在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富。幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。各塊負(fù)責(zé)人在開學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，上交總課題組。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清。要充