孔子游春蘇教版六年級下冊教案有反思設(shè)計(jì)意圖-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 教學(xué)重難點(diǎn)體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)涵的道理。2）、抄寫生字詞及本課的成語。指導(dǎo)朗讀課文。2）教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)。同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？教師補(bǔ)充介紹：我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學(xué)識和風(fēng)范。課文脈絡(luò)理清，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生：查閱有關(guān)資料等。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。它生動地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解生字詞，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。收集有關(guān)孔子的故事。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。（板書：孔子游春）（設(shè)計(jì)意圖：初步了解孔子生平，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望）二、初讀指導(dǎo)。檢查自學(xué)效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)生字詞字音，認(rèn)清字形，了解詞義，正確流利地朗讀課文，了解課文寫了一件什么事，分段寫段意）四、布置作業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)生字詞，正確抄寫生字詞）第二課時(shí) 5月22日 總第 76課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。課文是怎樣描繪這幅美景的？用括號標(biāo)出描寫泗水河邊春景的句子。（映示投影）比較下面兩組句子，看哪一種說法好，為什么？（投影內(nèi)容如下）（1）a,泗水河邊桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了，風(fēng)輕輕地吹著。在你的想象中，大自然還是一位什么樣的母親？我們也能用這詩一般的語言贊美她嗎？（）是她（）的（）（）是她（）的（）指導(dǎo)背誦第一段。（4）孔子說這番話的用意是什么？（5）你從這段話體會到了孔子什么特點(diǎn)？（6）你還能從水的其他什么特點(diǎn)聯(lián)想到做人的道理？1邊讀邊想：4兩段主要講了什么？2集體交流討論： 1）你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來的？ 引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句體會三點(diǎn)：A、子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。4討論交流。說這句話的時(shí)候，孔子47歲。讓我們帶著對孔子的崇敬，再讀一遍。）三、總結(jié)課文。將感想寫成一篇200字左右的短文。通過這一段的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的取向都會產(chǎn)生或多或少的影響，因此，教學(xué)中我盡量放大這一自然段的人文教育功能。為了讓君子真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我沒有讓學(xué)生的探究腳步駐足在論水上，而是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從師生言志中尋找君子，鏈接生活，適時(shí)播放2008年感動中國十大人物圖片資料彰顯君子，引起學(xué)生情感上的共鳴，使他們從內(nèi)心體驗(yàn)到君子不是“轟轟烈烈”的代名詞，不是遙不可及的神話，他就在我們身邊，只要你善良、正直、富有愛心，都可以成為君子。第二篇：蘇教國標(biāo)版語文六年級下冊《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國標(biāo)版語文六年級下冊《孔子游春》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：《孔子游春》選自九年義務(wù)教育六年制蘇教版小學(xué)語文課本第12冊。設(shè)計(jì)理念：當(dāng)教師與文本對話中把握了文本所蘊(yùn)含的價(jià)值意義后，就要采用合適的方式讓學(xué)生走進(jìn)教材去探究發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生心靈智慧的發(fā)展。（2）面對波瀾起伏的泗水—9自然段，說說哪些地方寫了孔子對水的情誼？（1）學(xué)生默讀課文（2）師生交流（3）有沒有寫不直接寫水，但是能看出孔子對水的情誼哪個(gè)詞語讓你看到孔子對水的情誼。開始?。?）學(xué)生再讀、再寫，教師巡視。（學(xué)生說，教師點(diǎn)評），他出生在泗水河邊，短短的一段話，包含了他對水的什么樣的感情??？？（1）師生交流（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動情地表達(dá)自己的感受（3）齊聲朗讀出示的一段文字，有音樂 你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁……：“智者樂水”，說明孔子對水喜愛。” ，出示：…… 他認(rèn)為孔子的德行高不可攀唐代詩人杜甫曾經(jīng)這樣評價(jià)過孔子：“……” 魯迅先生也說過：“……”他在世界文明史上也有極高的評價(jià)，……難怪孔子被稱為“萬世師表，至圣先師”。讓學(xué)生從中感受泗水河邊濃濃的師生情和孔子對水的一番宏論中悟出的深刻道理。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、質(zhì)疑法、討論法、小組合作法主要教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春天到了，泗水河邊春意盎然。我們四人小組討論討論。如：透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣； 靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容等）（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點(diǎn)，由此看來——學(xué)生齊說“水是真君子?。。ㄗx、評價(jià)，讀出贊嘆的語氣）解決第四個(gè)問題用意是什么？。（5）孔子巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎樣的老師？（平易近人，循循善誘）（三）精讀10—17自然段過渡：孔子總是想方設(shè)法開導(dǎo)弟子，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)并展示自己的獨(dú)特見解（相機(jī)教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個(gè)怎樣的人？(請同學(xué)說：你是怎么立下這一志向的)（1）俗話說“有志者事竟成”請同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個(gè)真正君子。引導(dǎo)學(xué)生自己精讀課文10自然段。四、總結(jié)、作業(yè)讀完這篇課文，我們對孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，你喜歡孔子嗎？
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