【正文】 、方法手段互補的家園活動中，始終處在一個統(tǒng)一的教育過程中，從而大大減少了成長中的負面影響。家長和教師的交流時間一般是在幼兒入園、離園的時候，而這時教師更多的關注幼兒的安全，不能詳細的和某個家長交流，家園聯(lián)系手冊解決了這一問題。C 給予家長思考的時間和發(fā)表自己看法的機會。它實際上是通過文字的形式把教師和家長的教育觀點呈現(xiàn)出來，雙方共同探討教育方式方法的一種樣式。(2)建立家長委員會在了解了家長的各方面情況后，利用自薦和指定的方式，組建本班家長委員會，這些成員有熱心積極的家長，有在教育方面有一定經(jīng)驗的家長，也有平常對班級事務不太關心的家長，照顧到各個層面以使班級工作在整個家長群體中有更大的影響力。還有的家長對教師教學方法提出問題，探討教育方法的得當……案例二：家長普遍要求秋、冬季幼兒外出時帶帽子、穿大衣。家長開放日可以是家長在幼兒入園以前對幼兒園整體環(huán)境設備及師資力量的參觀訪問，也可以是幼兒入園后的一日、半日活動的參觀、聽課。當幼兒園在滿足了家長的合理要求時，家長合作的愿望和熱情就會更高，也更為積極主動；相反，當家長有某種合理的要求而幼兒園沒有加以注意，或者家長被一些自身的問題所困擾時，家長就不會熱心于家園合作。家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園的相互配合，家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的要求，但其核心是孩子，他們是幼兒園和家庭服務的共同對象，促進幼兒的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。家庭、幼兒園、社區(qū)都會對幼兒的成長產(chǎn)生影響，在幼兒的成長過程中起到不同的作用。二、家園合作的重要性1．幼兒園與家庭的教育優(yōu)勢互補，有利于教育資源的充分利用偉大的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼稚教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。家園合作中雙方地位的不對等，表現(xiàn)為幼兒園教育為中心，教師指揮，要求家長配合，較少考慮家長的需要和想法，使家長在被動的地位?！娟P鍵詞】家園合作 幼兒教育 社區(qū)《幼兒園教育指導綱要》在總則里提出：“幼兒園應與家庭社區(qū)密切合作，與幼小銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幼兒園應為社區(qū)的早期教育提供服務。第一篇：家園共育的重要性家園共育的重要性劉佳蕊(教師)20110908 《家園共育的重要性》 【內(nèi)容摘要】綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！碑斍坝變簣@與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認可，幼兒園也正實踐著家長工作。”在組織與實施中，《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的合作、理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。(3)家長與教師應該各司其職，家長只負責幼兒的家庭生活，教育是教師的事?！?0世紀70年代，美國就提出了“家庭開端計劃”，該方案是在家庭中為兒童及其家長服務的，也就是說家長既是方案的實施者，又是方案實施的對象；意大利的瑞吉歐教育體系中，家庭社區(qū)所起的作用也是顯而易見的，甚至可以說，整個瑞吉歐教育體系就是一個由幼兒園、家庭、社區(qū)共同組成的教育社會。因此，幼兒園教育不是完全意義上的幼兒教育，幼兒園只是幼兒教育的一種較為普遍的專門的教育機構，除此之外，對于幼兒來說，家庭也是重要的教育機構，因此家庭和幼兒園應建立一種合作、和諧、互補的關系，對幼兒的成長起到同步、同育、同構的作用，兒童教育也就必須從兒童在這種特定的環(huán)境中所經(jīng)歷的活動、承擔的角色及建立的人際關系出發(fā)，協(xié)調(diào)相關的社會群體的力量，共同促進兒童的發(fā)展。家園合作需要雙方積極主動的態(tài)度，他包括家長對孩子的愛心和責任感、對幼兒園及教育的信任、支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。因此，教師要有強烈的責任感和角色意識，既要明確自己在家園合作中的任務，又要樹立為家長服務的意識，解決家長的后顧之憂，更要尊重家長的權利和義務，取得家長的信任，充分發(fā)揮家長的主動參與精神，與家長建立連好的同伴關系，雙方為幼兒的健康成長齊心合力。筆者所在班級，經(jīng)常性的邀請家長到幼兒園來參觀幼兒一日活動。對教師的解釋置之不理。每月一次例會，主要跟家長商量以下本月班里將要組織的活動，了解以下最近家長們對班里的工作意見，使家長積極參加班級的管理工作。B詳實的傳遞信息。在家長論壇中，家長積極發(fā)表自己對幼兒教育的看法、心得：張淑妍媽媽的《教女節(jié)儉有新招》、李思語媽媽的《幼兒教育需家園攜手》等文章“一石激起千層浪”，家長紛紛投稿交流自己的看法和認識，大大提高了參與合作的積極性、主動性。教師可以根據(jù)幼兒在園情況、家長根據(jù)幼兒家情況撰寫手冊內(nèi)容，交換彼此的觀點，以達成共識。同時，家長參與教育活動在一定程度上緩解了幼兒教師比例過大帶來的壓力，增加了教育機會。一、家園共育出現(xiàn)的盲區(qū)與解決策略：教學計劃未能及時與家長溝通，家長對幼兒現(xiàn)階段發(fā)展重點較茫然。今后的家長工作也能夠順利地。當滿足不了幼兒的需要時，長輩不懂該如何科學地進行引導，就會以滿足孩子需求為主。首先，我們要進行個別約談，對不同幼兒的不同行為習慣進行溝通，家庭系統(tǒng)對幼兒的發(fā)展軌跡有著深遠的影響，并發(fā)揮著強大的制約作用。我們大多數(shù)老師都是從網(wǎng)上摘抄一些較好的育兒小知識，張貼在家園宣傳欄中，然后每月進行更換。這樣，家長園地能夠使家長的素質(zhì)以及育兒經(jīng)驗方面都得到很大的提高，不僅如此，還對家庭教育提供了幫助和指導。積極引導家長參與幼兒園活動，增進相互間的情感每年根據(jù)節(jié)日的不同，我們會開展各種豐富多彩的活動。事先要向家長介紹一日活動的目的和完整的活動計劃，讓家長“知其然，也知其所以然”。隨著現(xiàn)在科學技術的發(fā)達與進步，網(wǎng)上聯(lián)系也能拉近我們與家長的距離。家長進課堂家長都是寶貴的教育資源。孩子們可以從家長那里學到很多老師這里得不到的最真實、最直接的對事物的認識。針對這一問題，我們會為家長們提供幾條有效的策略，幫助幼兒盡快地適應幼兒園的集體生活。幼兒的教育是兩條腿的教育，家長與幼兒園同等重要，作為合作伙伴，我們之間應該相互配合、相互溝通，才有利于孩子今后的成長與發(fā)展。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導致洋洋產(chǎn)生模糊認識，意識不到咬人是錯誤行為。我們便向家長詳細介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導他掌握正確的游戲方法。洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。同時，班里創(chuàng)設了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。我根據(jù)洋洋的年齡特點，充分考慮了他的接受程度?！坝螒蚴莾和纳?，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關心別人及需要合作才能完成任務的角色，讓他在游戲中學習交往、合作，體驗快樂。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。第四篇：小班家園共育如何看待幼兒入園焦慮所謂分離焦慮是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒。一、學會控制自己的情緒孩子入園焦慮同樣會在家長身上發(fā)生。我們曾遇到這樣一個例子：孩子入園那天，全家先后有七人來探望孩子。孩子上幼兒園也就成了“三天捕魚，兩天曬網(wǎng)”。二、注意審度自己的言行有人說，孩子誕生在父母的言行之中，父母的言行無時無刻不在影響著孩子?！焙⒆有乓詾檎?，好不容易熬到吃飯的時候，卻不見媽媽的蹤影，于是，只能用哭鬧來發(fā)泄心中的不滿。三、鼓勵幼兒參與適應性活動孩子從家庭到幼兒園，環(huán)境變化很大，入園前，整天和自己最親近的人在一起，到了幼兒園，來到一個完全陌生的環(huán)境，為了減小這種變化的坡度，孩子入園后，家長要幫助孩子進行一些適應性的活動。有的孩子要撒尿，卻不善表達，結果弄濕了褲子；有的孩子與同伴發(fā)生了矛盾，卻不知如何解決。要耐心傾聽孩子說話，以便真正了解孩子在幼兒園的活動情況和他的感受。剛入園孩子產(chǎn)生分離性焦慮是一種正常現(xiàn)象。豆豆家2016年9月5日秋季幼兒衛(wèi)生保健隨著秋冬季的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。在幼兒園里時，老師尤其要關照小朋友多喝水。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。孩子的嘴唇容易干裂。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。冷水鍛煉要循序漸進，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。媽媽一定要把住“入口關”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應增加。訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物；室內(nèi)經(jīng)常開窗通風換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學會磨練自己的翅膀，展翅翱翔。最后，孩子終于如愿以償考上了大學，母親這下總算可以歇歇了。其實大家應該看到，離開了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時不會掃地的孩子在學校為了顯示他的才能，也漸漸地學會了。孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯，而是寫書人的錯?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有？！”這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話。二、保護孩子的自尊心當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”?！蔽濉⑾嗷ラg多多交流不要只是一味想知道托兒所育兒知識大全孩子的各托兒所春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。作為孩子，他的智力和認知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動未免要求過高。而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。有些家長在早上一醒來就開始嘮叨，快點起床，不然要遲到。快點吃。久而久之，你的孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說:今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎勵你一杯牛奶。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。一天你都做了什么?有哪些進步?短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。或許有的家長會說:“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦?”其實，家長對孩子的教育只能是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎?父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那么他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富?？康氖歉呖萍?、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經(jīng)有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。豆豆家2016年11月第五篇：家園共育工作計劃家園共育工作計劃1一、指導思想幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。增強家長對幼兒園的信任感。二、情況分析：上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。三、目標：（一）針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。四、本學期家園共育工作安排：（一）召開新學期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關注的熱點問題及時了解，及時解決。（四）繼續(xù)開展家長義工工作。20xx年4月5日家園共育工作計劃2一、幼兒正確的