小學二年級體育上冊教學計劃-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。三、教學目標及重難點 教學目標：使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。具體的教學內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。據(jù)學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。同時讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。⑤ 能知道投擲的正確動作方法。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富；學習興趣易激發(fā)。認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。學生要做到：學習目的明確，積極自覺的上好體育課。有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。七、提高教學效率的措施： 1：年齡普遍較小，多采用游戲2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富。每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。跳躍：①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作。技巧：①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。(二)心理發(fā)展特點二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段。二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復到原始狀態(tài)。體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。在課堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。因材施教，增強學生的自信心。體驗參加體育活動的樂趣，培養(yǎng)認真觀察、積極思考、與同伴相互合作的良好品質(zhì)和習慣。教學重點、難點：多種跳躍動作，提高彈跳力第二單元：教學目標教學法：直線跑、快速跑、自然地形跑。教學重點、難點：多種跑的活動。教學重點、難點：快速跳短繩的技能技巧第四單元：教學目標使學生了解體育常識、人生保健、安全常識等室內(nèi)體育常識。做好課前準備，每課前必備體育器材、場地。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到
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