【正文】 營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二、形成的主要問(wèn)題影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問(wèn)題。（1）個(gè)別黨員干部還習(xí)慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展，工作中有時(shí)存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過(guò)的去，不求過(guò)的硬。原因在于學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合不很好，學(xué)習(xí)效果不很理想，解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待提高。一是學(xué)風(fēng)還不夠很濃厚，二是服務(wù)學(xué)生意識(shí)有待再提高,三是教學(xué)管理質(zhì)量需要再提升。追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心，但學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育，素質(zhì)教育更要質(zhì)量，要更全面的、綜合的質(zhì)量。三、存在問(wèn)題的主要原因一是觀念意識(shí)落后。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過(guò)程,不可能一蹴而就,因此，要想在短時(shí)間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展的能力是不現(xiàn)實(shí)的。隨著教學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展尚在不斷推進(jìn)階段，學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工作學(xué)習(xí)制度與行為評(píng)價(jià)等等，都有待于在實(shí)踐中建立健全，并不斷完善。一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。三是要學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須以育人為本，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。開(kāi)展活動(dòng)不搞一哄而起，解決問(wèn)題不搞形式主義。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳，這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐，重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。要求全體教職員工全部參加該項(xiàng)活動(dòng)，將這次活動(dòng)各階段、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底。在辦學(xué)條件上，要積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持，大力搞好硬件建設(shè)；在管理上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷創(chuàng)新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊(duì)伍建設(shè)上，要有目的培訓(xùn)教師，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，加強(qiáng)交流，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)校管理、師資研訓(xùn)、教育教學(xué)研究諸方面開(kāi)闊眼界，進(jìn)行探索、交流與合作，并爭(zhēng)取最佳效益。XX年10月5日第二篇：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研中共長(zhǎng)春理工大學(xué)委員會(huì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作安排學(xué)習(xí)調(diào)研階段是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”）的重要環(huán)節(jié)，是搞好分析檢查、整改落實(shí)階段的基礎(chǔ)和前提。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容十七大和十七屆三中全會(huì)精神 2009年全國(guó)“兩會(huì)”精神紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)30周年大會(huì)精神十七屆中央紀(jì)委第三次全體會(huì)議、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神中央政治局常委參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)情況的報(bào)告中央和省委應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一系列決策部署《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》四、方法步驟（一）宣傳動(dòng)員和工作部署（3月初—3月中旬）校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和日程安排，在校園網(wǎng)上建立專題網(wǎng)站，編發(fā)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)信息、工作簡(jiǎn)報(bào)，宣傳中央、省委和省高校工委的文件精神。動(dòng)員大會(huì)后，各黨總支、直屬黨支部要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案討論制定各自的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)方案與學(xué)習(xí)調(diào)研計(jì)劃，于3月15日前報(bào)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。一是自學(xué)，認(rèn)真研讀指定學(xué)習(xí)材料；二是聽(tīng)專題輔導(dǎo)報(bào)告，邀請(qǐng)專家進(jìn)校作相關(guān)專題輔導(dǎo)報(bào)告，校內(nèi)宣講團(tuán)到基層開(kāi)展講座；三是建立網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上靈活、互動(dòng)式學(xué)習(xí)；四是通過(guò)開(kāi)展調(diào)研，在調(diào)研中深化學(xué)習(xí)；五是組織黨員干部開(kāi)展研討，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)習(xí)效果?？萍?jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和非中共處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要深入到各自聯(lián)系的部門開(kāi)展調(diào)研，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入到本部門本單位的師生員工中開(kāi)展調(diào)研。同時(shí)，機(jī)關(guān)各部門還要根據(jù)職責(zé)分工，積極參與學(xué)校組織的相關(guān)專題調(diào)研活動(dòng)，并為各學(xué)院和教輔單位的調(diào)研提供服務(wù)和支持，原則上不再分頭組織到基層調(diào)研。各黨總支、直屬黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要 認(rèn)真研究制訂本單位的學(xué)習(xí)調(diào)研計(jì)劃，組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)、深入調(diào)研和大討論三個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，并報(bào)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。因故未能參加集中學(xué)習(xí)的在職黨員干部，要在適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)覆蓋面。為做好資料發(fā)放工作，鎮(zhèn)黨委明確了資料的發(fā)放對(duì)象、份數(shù)，確保黨委中心組成員和機(jī)關(guān)干部、村干部人手一冊(cè)。充分利用大討論活動(dòng)、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、過(guò)街橫幅等宣傳形式，深入淺出、通俗易懂地宣傳科學(xué)發(fā)展觀，大力宣傳各部門、各單位、各村貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新思路、新舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀是用來(lái)指導(dǎo)發(fā)展的，發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是貫穿“三個(gè)代表”重要思想的主題，離開(kāi)發(fā)展，就無(wú)所謂發(fā)展觀。二、當(dāng)前影響和制約我鎮(zhèn)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題“十一五”以來(lái)，盡管鎮(zhèn)黨委、政府按照縣委、縣政府確定的發(fā)展思路和發(fā)展定位，結(jié)合實(shí)際提出了“夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，依托項(xiàng)目發(fā)展，加快生態(tài)建設(shè)，提升經(jīng)濟(jì)總量”的發(fā)展思路，全鎮(zhèn)上下始終按照“搶抓機(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新、加快發(fā)展”的總體要求，立足鎮(zhèn)情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，真抓實(shí)干，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作初顯成效，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展勢(shì)頭相對(duì)較好。用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的主動(dòng)性不夠。主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新本領(lǐng)，破解發(fā)展難題和推動(dòng)工作的辦法不多，不能出主意、創(chuàng)新意、見(jiàn)實(shí)效，缺乏推進(jìn)發(fā)展的能力。一是集鎮(zhèn)新村建設(shè)受區(qū)域位臵、公建投入、市場(chǎng)購(gòu)買力等因素的影響，建設(shè)進(jìn)度嚴(yán)重滯后。二是農(nóng)村“四在農(nóng)家”創(chuàng)建受政府補(bǔ)貼政策、農(nóng)戶自身經(jīng)濟(jì)條件、思想觀念等因素的影響，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)較低、覆蓋面較小，農(nóng)村面貌改變不大。我鎮(zhèn)一無(wú)企業(yè)、二無(wú)礦產(chǎn)、三無(wú)區(qū)位優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)非常單一，屬典型的純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。財(cái)政對(duì)鎮(zhèn)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的支持基本未發(fā)揮作用，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更是無(wú)法投入，教育、衛(wèi)生、環(huán)境的改善，財(cái)政投入基本無(wú)法保障。二是受水、電、路、通信、耕作條件的影響，生存條件相對(duì)惡劣，抵御自然風(fēng)險(xiǎn)能力比較差。農(nóng)改不徹底，電壓不穩(wěn)導(dǎo)致農(nóng)村用電困難，限制了農(nóng)村電器消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展和農(nóng)民生活質(zhì)量的提高。傳統(tǒng)的種植結(jié)構(gòu)仍沒(méi)有跳出吃飯農(nóng)業(yè)的圈子。沒(méi)有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)。一是農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，綜合素質(zhì)偏低，“雙帶”作用不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不好。二是群眾文化素質(zhì)偏低，長(zhǎng)期以來(lái)受“等、靠、要”思想的影響，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展及項(xiàng)目建設(shè)中，導(dǎo)致群眾主動(dòng)參與的積極性不高。（二）群眾迫切希望解決的具體問(wèn)題科技培訓(xùn)投入不足，技術(shù)力量缺乏。目前高橋生產(chǎn)生活用水問(wèn)題比較嚴(yán)峻，很多村組基本沒(méi)有通自來(lái)水，生產(chǎn)用水和生活飲水都靠河水和井水，一遇到干旱等惡劣天氣就會(huì)嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)卣Ｉa(chǎn)生活。如取消農(nóng)稅后占地農(nóng)戶的各種補(bǔ)貼，如公路建設(shè)占地等。一是通過(guò)開(kāi)展理想信念教育，加強(qiáng)對(duì)干部理論、思想、道德方面的培養(yǎng)，提高干部自身修養(yǎng)。要深入基層尋計(jì)問(wèn)策，堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民，組織干部全身心投入基層，真正做到干部在一線服務(wù)，情況在一線掌握，問(wèn)題在一線解決，工作在一線推動(dòng)。一是加大宣傳力度，出臺(tái)優(yōu)惠政策，努力推進(jìn)集鎮(zhèn)新村的建設(shè)。三是認(rèn)真對(duì)接好當(dāng)前的形勢(shì)，努力向上申請(qǐng)擴(kuò)大內(nèi)需、扶貧開(kāi)發(fā)、部門幫扶等方面的項(xiàng)目資金，爭(zhēng)取啟動(dòng)實(shí)施一批水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施方面的民生項(xiàng)目。要利用我鎮(zhèn)無(wú)工業(yè)企業(yè)，環(huán)境污染小，山青水秀等特點(diǎn)，大搞種草植樹(shù)、封山育林、治山治水、生態(tài)環(huán)境