學(xué)校四風(fēng)問題的主要表現(xiàn)-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督還不夠，有失之于軟、失之于粗，做老好人的表現(xiàn)，導(dǎo)致制度執(zhí)行還不到位，自由散漫的問題還沒得到根本解決。二、官僚主義方面官本位意識(shí)和權(quán)力思想膨脹，公仆意識(shí)和群眾觀念弱化，高高在上，擺架子，講官話、套話、大話。工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，開展基層工作不夠深入。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，部分領(lǐng)導(dǎo)干部，取得一定成績(jī)后放松了對(duì)自己的要求，立黨為公、執(zhí)政為民宗旨、為人民服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。工作多干一些，就有吃虧想法。（為群眾解決實(shí)際問題不夠）。服務(wù)師生意識(shí)有待加強(qiáng)。第一篇：學(xué)校四風(fēng)問題的主要表現(xiàn)學(xué)校四風(fēng)問題的主要表現(xiàn)：一、形式主義的表現(xiàn)（學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)以致用有待提高。黨員干部執(zhí)行力有待加強(qiáng)。（責(zé)任心，進(jìn)取心不強(qiáng)，創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)不夠，工作上敷衍塞責(zé)，得過且過）。四、奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)：（節(jié)約意識(shí)有待提高，吃喝玩樂的不良觀念有待根除。政治理論學(xué)習(xí)不夠。一般性指導(dǎo)多，不能真正與群眾“三同”（同吃、同住、同勞動(dòng)），存在不關(guān)心群眾冷暖，責(zé)任心不強(qiáng)，落實(shí)惠民政策縮水走樣，得過且過、遇到矛盾繞著走，依法依規(guī)辦事意識(shí)不強(qiáng)，工作方式簡(jiǎn)單粗暴、弄虛作假等問題。執(zhí)行民主集中制不夠嚴(yán)格，發(fā)揚(yáng)民主不充分或集中不夠的現(xiàn)在都時(shí)有發(fā)生，依法決策、民主決策、科學(xué)決策氣氛不夠濃烈，機(jī)制不夠健全。三、享樂主義方面艱苦奮斗的精神弱化，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)的精神下降，存在一些講排場(chǎng)、搞攀比的心理。四、奢靡之風(fēng)方面公務(wù)接待不規(guī)范，講排場(chǎng)、超標(biāo)準(zhǔn)接待的現(xiàn)象仍然存在。四風(fēng)問題主要表現(xiàn)（１）習(xí)慣于用傳統(tǒng)的定向思維辦事，改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；（２）工作中有畏難情緒，感到壓力較大；（３）對(duì)XX執(zhí)法的力度不夠，碰硬精神不強(qiáng)。四風(fēng)問題主要表現(xiàn)（１）如接待上級(jí)和地方領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系工作時(shí)，沒有完全把握好上級(jí)分寸，陪同、迎送工作一時(shí)間難以完全落實(shí)好上級(jí)規(guī)定；（２）文山會(huì)海問題有所改進(jìn)，但未完全達(dá)到要求，基層感到難以承受；（３）以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件貫徹文件，會(huì)議文件多，難以應(yīng)付；（４）各種檢查多，有的流于形式，針對(duì)性不強(qiáng)。四風(fēng)問題主要表現(xiàn)（１）我們的一些事關(guān)民生的XX數(shù)據(jù)質(zhì)量不夠高，往往會(huì)被置疑；（２）XX工作的神秘感較強(qiáng)，公開透明方面不夠；（３）XX方法制度改革力度不夠，未能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和人民群眾的需要。要精簡(jiǎn)會(huì)議數(shù)量，提高會(huì)議質(zhì)量和會(huì)議決策效率。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、檢查評(píng)估過多，干擾學(xué)校正常工作。對(duì)“985”高校實(shí)行免檢制度或自查制度，充分相信和授權(quán)重點(diǎn)高校。建議精簡(jiǎn)整合項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)實(shí)行預(yù)算制管理，將“211”、“985”經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性經(jīng)費(fèi)，改變項(xiàng)目指揮大學(xué)的現(xiàn)象。二、在享樂主義方面缺乏苦干實(shí)干精神。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望教育部抓住即將召開的十八屆三中全會(huì)機(jī)遇，加強(qiáng)改革頂層設(shè)計(jì)，加大教育綜合改革力度。要進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感、使命感，敢于攻堅(jiān)克難，采取有效措施，取得實(shí)質(zhì)性重大突破。機(jī)關(guān)公文印刷發(fā)送存在浪費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)盡量通過電子政務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等形式傳遞文件簡(jiǎn)報(bào)，減少紙質(zhì)公文。應(yīng)加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進(jìn)行精神“補(bǔ)鈣”。有機(jī)關(guān)干部反映，司局級(jí)干部和處級(jí)以下干部不應(yīng)劃分兩個(gè)餐廳就餐。加強(qiáng)重大決策出臺(tái)前的調(diào)研，科學(xué)論證政策可行性。1職能轉(zhuǎn)變、簡(jiǎn)政放權(quán)不到位。加
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